«И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово!»

В последние годы безграмотность в нашей стране достигла столь угрожающего уровня, что впору говорить об утере национальной идентичности. Русоведы-словесники бьют тревогу, призывая власть обратить внимание на проблемы с преподаванием русского языка и литературы.

Но, кажется, дело с мертвой точки все-таки сдвинулось. Создан Совет по русскому языку при Президенте РФ. А в Москве состоялся Учредительный съезд Всероссийской ассоциации учителей литературы и русского языка, собравший более трех тысяч педагогов. В 2013 году и в нашей республике было создано Дагестанское региональное отделение ОО «Ассоциация учителей русского языка и литературы», в чью задачу входят пропаганда и объединение усилий гражданского сообщества в формировании бережного отношения к русскому языку, а также создание единого информационного пространства для распространения в профессиональной среде современных технологий преподавания.

О том, как сегодня складывается ситуация с преподаванием литературы и русского языка в нашей республике, рассказала председатель Координационно­го совета ДРО АССУЛ Анжела Байрамбекова.

- Анжела Байрамбековна, расскажите, пожалуйста, что сегодня происходит в рабочих кабинетах ассоциации?

- Если говорить в целом о деятельности ассоциации, то на сегодня авторским коллективом российских словесников создана концепция филологического образования, в проекте которой определены основные подходы, структура концепции, утверждены график и порядок работы над его разделами. И обучение языку строится с точки зрения познания его эстетической функции.

При изучении литературы основным компонентом является осознание того, что литература – словесное искусство, идейный и нравственный пафос которого воспринимается на основе художественных образов, в создании которых чрезвычайно велика роль языка.

Вообще раскрытие сущностного филологического образования неразрывно связано с вопросом его места в системе образования. И в условиях, например, многонационального Дагестана, многообразия культур и народов система филологического образования способствует развитию как общероссийского гражданского сознания школьников, так и их национального самосознания, любви к Отечеству.

К сожалению, приходится констатировать, что сегодня вся система ценностей классической литературы упирается в современные реалии интернет-пространства. И у педагогов рождаются вопросы, как сделать, чтобы ребята читали, в каком объеме и что именно. Ведь на самом деле речь идет о перемене способа мышления, о так называемом клиповом мышлении.

Конечно, с наступающим на нас технологическим прогрессом справиться невозможно. Но необходимо вырабатывать механизмы по эффективной реализации программ по русскому языку и литературе. Педагог должен стать своеобразным маяком для ученика, дать ему почувствовать все многообразие красоты языка, художественного произведения, классиков русской, советской литературы.

- Что сегодня происходит с так называемым слиянием русского языка с литературой? И как на это реагирует ассоциация? Ведь совершенно очевиден недопустимый перекос, который уже сказался не на одном поколении безграмотных, нечитающих выпускников, студентов…

- Наша ассоциация, Всероссийский съезд учителей русского языка и литературы отреагировали однозначно, посчитав это прямой угрозой как русскому языку, так и литературе. И на этом фоне приходится констатировать сокращение числа педагогических вузов, закрытие филологических факультетов. Почти не осталось кафедр истории литературы, русского языка, методики преподавания предмета.

Причина кризиса, на наш взгляд, в том, что система образования, постоянно модернизируясь, смещает акценты, появилось множество программ. И это хорошо. Но почему-то исчезли единые требования, методические рекомендации. Как следствие, в настоящее время учитель оказался без четкого ориентира, а литература перестала быть обязательным предметом. Таким образом, филологическое образование идет по пути расширения объема программы, а не углублению в содержание.

В этом контексте учитель является ключевой фигурой, от которой зависит, будут ли его ученики грамотными, образованными людьми или останутся неучами, не знающими элементарных вещей. На мой взгляд, проблему может решить только человек, влюбленный в свой предмет, умело сочетающий традиционные методические приемы и современные педагогические технологии, развивающие творческую инициативу учащихся.

Безусловно, недопустимо умень­шение количества часов на изучение русского языка и литературы. Оно препятствует решению образовательных задач. И если говорить об интеграции, то анализ с учетом единства формы и содержания и есть тот самый необходимый синтез двух родственных наук, что способствует созданию единого образовательного пространства.

- Теперь давайте поговорим об альтернативных учебниках и праве выбора педагога обучать по разным программам.

- Да, здесь немало вопросов, поскольку то многообразие учебников, которое сегодня есть, достигло таких масштабов, что угрожает доступности в получении качественного образования. Все изначально должны понимать простую вещь: на сегодняшний день в разных учебниках по русскому языку и литературе представлен различный учебный материал. Насколько такая ситуация правомерна? Я думаю, что это одна из самых злободневных тем, которую необходимо рассмотреть на предстоящем Всероссийском съезде учителей русского языка и литературы, который пройдет в Дагестане в этом году.

Решение о его проведении было принято во время посещения Дагестана делегации ОО АССУЛ во главе с ее председателем Л. Дудовой, давшей высокую оценку деятельности ассоциации и отметившей, что из 60 региональных отделений субъектов РФ мы занимаем одну из ведущих позиций. Планируется приезд более 600 делегатов.

Впервые съезд пройдет не в Москве. На нем будет подниматься множество вопросов, в том числе о том, что ФГОСы полного среднего образования как раз и предполагают слияние русского языка и литературы. И необходимо аргументированно обосновать недопустимость подобной новации.

С особой благодарностью хочу отметить усилия Главы республики Рамазана Абдулатипова, Правительства республики, поддержавших идею проведения съезда в нашей республике. Ведь главная тема, которая будет обсуждаться в рамках съезда, – «Русский язык и литература – основа единства образовательного пространства России».

- Съезд уже близок. Как Дагестанское региональное отделение АССУЛ готовится к его проведению?

- Я думаю, что круг вопросов очерчен. И на съезде педагоги страны будут поднимать множество самых различных вопросов, в том числе и проведение ЕГЭ в условиях отсутствия единого учебника по русскому языку, когда ученик обучается по разным пособиям, или проблемы национальной школы, для которой существуют такие же нормативы ЕГЭ, как и для городской.

Если же обратиться к учебникам по литературе, то особую озабоченность вызывает проблема отсутствия синхронизации изучения литературы и истории. Я думаю, что у педагогов немало нерешенных проблем. И поднимать их, говорить об этом необходимо. Ведь мы делаем одно общее дело.

Что же касается практической деятельности Дагестанской ассоциации, то ее члены, а их более восьмисот, – настоящие энтузиасты своего дела, подвижники. Семинары, конкурсы, открытые уроки – лишь небольшая часть нашей деятельности. Должна сказать, что напряженная работа приносит свой результат, сегодня наблюдается положительная тенденция в изучении русского языка и литературы.

Педагоги-словесники проводят зональные семинары, круглые столы. Региональные отделения созданы в шестнадцати школах. Координаторы распределены по четырем зональным отделениям. Более того, в каждой школе есть представитель ассоциации, что позволяет мониторить ситуацию. Например, в январе в Избербаше был проведен семинар по подготовке к Единому госэкзамену. А в Дербенте в феврале темой обсуждения стала роль чтения в формировании гражданской позиции современного школьника. В рамках семинаров в городах и районах республики проводятся литературные гостиные, конкурсы чтецов. В ближайшее время ДРО АССУЛ планирует проведение семинаров в Кизляре, Хасавюрте.

Особое внимание мы отводим горным районам, где складывается непростая ситуация с качеством преподавания русского языка и литературы. Учительский Единый госэкзамен оказался самым проблематичным для сельских школ. И здесь необходимо обратить особое внимание на профессиональную подготовку педагогов, проводить промежуточную аттестацию.

Ассоциация намерена принимать самое активное участие в усилении изучения русского языка и литературы в нашей республике совместно с Министерством образования и науки РД, министром Ш. Шаховым, для которого качество преподавания русского языка и литературы – одно из основных направлений деятельности ведомства.

Газета «Дагестанская правда»

выпуск №№227-228

22 мая 2015 г.