Итоги республиканского конкурса «Воспитатель года - 2014»

25 апреля завершился Республиканский конкурс профессионального мастерства педагогов дошкольных образовательных учреждений «Воспитатель года – 2014».

Конкурс организован Министерством образования и науки Республики Дагестан и Республиканской организацией профсоюза работников народного образования и науки в рамках Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России».

Очень трогательно звучали слова «Спасибо доброму Создателю, что дал он нам воспитателя!»: так устами «младенцев» – воспитанников МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 44» г. Махачкалы – гласила истина.

22 апреля радушно распахнулись двери МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад № 44» г. Махачкалы. С раннего утра сюда стекались гости. Отрадно было видеть среди участников представителей высокогорных территорий республики и тех, кто впервые за всю историю проведения конкурса принял в нем участие, например Акушинский район.

В этом году было подано 35 заявок, в конкурсной программе приняло участие 32 педагога – это победители муниципального этапа, лучшие из лучших в своих городах и районах.

Кто-то сравнил конкурс «Воспитатель года» с проектом «Последний герой». Действительно, на протяжении всего конкурса так и казалось. Сложно было участникам, еще сложнее оказалось жюри. Но обо всем по порядку.

В этом году изменилось Положение о конкурсе. Организаторы приняли решение перед началом конкурса уделить несколько минут тому, чтобы обратить еще раз внимание участников на внесенные в Положение изменения.

Первым конкурсным заданием была презентация педагогического опыта, где конкурсанту предстояло за 10 минут представить себя, дать обоснование методической проблеме или теме, над которой работает или считает приоритетной, раскрыть технологичность и результативность педагогической деятельности. Для участников это было в новинку. А если учесть, что не все внимательно изучают положение, то на стадии подготовки к выступлению и во время самой презентации приходилось «изобретать» и импровизировать, что затягивало время подготовки. Жюри должно было оценить практическую значимость представленной работы, содержательность выступления, творческую индивидуальность, культуру общения, речи, лаконичность изложения информации, а еще «поймать за хвост» методическую проблему, тему или идею, которые должны были представить на суд жюри педагоги. Здесь, к сожалению, придется добавить ложку дегтя: большинство наших педагогов совершенно не владеют методами, механизмами и инструментарием PR-технологии, не задумываются над этим и специалисты Управлений образования, руководители образовательных учреждений. Из года в год приходится наблюдать все что угодно, но только не презентацию себя как специалиста и своего педагогического опыта.

Целый день напряженной работы. Девочки – а в этом году участники были только представительницы нежной половины человечества – старались, как могли. Мир их увлечений очень разнообразен. Например: Назиля Уруджбековна Аллахвердиева из г. Дагестанские Огни увлекается мнемотехникой (в переводе с греческого – искусство запоминания) – техникой запоминания текстов – и активно применяет ее в практике работы с детьми; Написат Сиражудиновна Бамматова считает: «Все новое – это интересно!» и активно внедряет в практику работы проектную деятельность; Инга Садировна Гаджиева из г. Дербента представила методику ассоциативного мышления и тут же испробовала ее на членах жюри; участница из г. Каспийска Фарида Запировна Аллахярова – логопед – рассказала о коррекции речи дошкольников путем приобщения к художественной литературе; Зарема Абдулмажидовна Османова  из г. Кизилюрта презентовала проект «Азбука безопасности дошкольников»; Малика Мусаевна Байзулаева из г. Южно-Сухокумска во главу угла ставит сюжетно-ролевые игры; Солтанат Зубаировна из Ахвахского района делает акцент на духовно-нравственном воспитании; Зарифа Расуловна Гашумова, Ахтынский район, отдает предпочтение познавательно-исследовательской деятельности детей, ею был представлен проект «Моя малая Родина Ахты»; Хадижат Маданиевна Алиева, Гергебильский район, активно применяет сказкотерапевтические технологии, а Гулишат Каримулаевна Тиланаева из Казбековского района сказкотерапию сочетает с игротерапией; педагог из Каякентского района Зумруд Ибрагимпашаевна Ахмедпашаева главным считает нравственно-патриотическое воспитание; Марьяна Шарамазовна Гасанова, Кизилюртовский район, представила проект «Огонь – друг, огонь – враг!»; Анна Ивановна Шевцова, Кизлярский район, считает, что познание природы должно быть через игру, на суд жюри был представлен проект «Воздух и вода – наши лучшие друзья.»; к мысли о важности патриотического воспитания вернули жюри Наида Джаватовна Загирова из Кумторкалинского района и Патимат Магомедкамиловна Джапарова из Цумадинского района, они считают, что прививать чувство патриотизма нужно через изучение истории родного края; Аминат Юнусовна Рамбердиева из Ногайского района увлекается квиллингом – искусством бумагокручения, в этой технике были исполнены не только наглядности, поделки, но и украшения на ней самой. Она активно работает над развитием мелкой моторики дошкольников; участница из Сергокалинского района Хадижат Исламалиевна Магомедова убеждена: главное – это привитие культуры, считает, что прививать культуру необходимо через знание родного языка, как носителя культуры; Маликат Салиховна Магомедова, Хасавюртовский район, уделяет большое внимание детскому эксперименторованию, считает, что только через исследование ребенок придет к истине; Аминат Магомедовна Хадисова, Шамильский район, работает над формированием элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста и активно применяет дидактические игры; Джаминат Мурадовна Османова из Буйнакского района настаивает: «Дети сегодня – это люди, которые будут менять мир завтра!», главным считает воспитание творческого человека, ее путь – через красоту.

К концу дня стало понятно – сильных, знающих свое дело участников в этом году гораздо больше, чем в предыдущие годы, жюри отмечало у многих хорошую теоретическую и методическую подготовку. Но после знакомства с участниками, к сожалению, пришлось также констатировать: большинство педагогов не имеют специального дошкольного образования, и эта тенденция не радует специалистов.

Следующий этап – «Педагогическое мероприятие с детьми» – предусматривал демонстрацию участником фрагмента практического воплощения представленного в презентации педагогического опыта.

Участникам предстояло показать фрагменты образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной), отражающие содержание творческой работы. Мероприятие должно было иметь инновационный характер, раскрывать системно-деятельностный подход.

А жюри в свою очередь должно было оценить соответствие формы, содержания, методов и приемов возрасту детей, умение работать с коллективом детей (удерживать интерес детей в течение организованной деятельности), адекватность стиля взаимодействия с детьми, организацию взаимодействия/сотрудничества детей, эффективность используемых педагогических и информационно-коммуникационных технологий, соответствие открытого педагогического мероприятия презентации педагогического опыта. Последний критерий создал немало трудностей коллективу жюри, так как на первом этапе не каждый участник внятно сформулировал суть педагогического опыта.

В связи с большим количеством участников пришлось задействовать и соседний МБДОУ «Центр коррекции – детский сад № 95».

На этом этапе выявить явного лидера оказалось сложно. Разрыв в баллах между конкурсантами был минимален. Участники поделились на три группы: явно сильные, средние и чуть уступающие им.

Были, конечно, и те, чей опыт и особенно способ его воплощения заслуживали особого внимания. Татьяна Санникова, г. Махачкала, обыграла тему «Космос», беспроигрышную в 2014 году, на который приходится множество юбилейных дат знаменитых космонавтов, полвека со дня выхода первого человека в открытый космос и другие. Она в своем выборе не была одинока, к этой теме обратились почти половина участников. Но вернемся к исполнению: великолепные декорации, вовремя и в тему использованные ИКТ, хорошо подготовленные дети, отлично декламировавшие стихи о планетах, звездах, космосе, яркий итог: выставка детских работ, выполненных в технике «граттаж». Дети процарапывали заостренными палочками на заранее подготовленной бумаге в цвет ночного неба все то, что узнали или увидели за время, проведенное с Татьяной Васильевной. Получилось великолепное звездное небо со стремящимися ввысь ракетами.

Джапарова Патимат из Цумадинского района знакомила детей со свойствами воздуха. Ее тема – «Волшебные шары» – была очень интересна детям. Но были и некоторые «но»… Слабое использование ИКТ, уверенность в том, что дети обязательно будут слушать, неучитывание нестандартных ситуаций снижали баллы многим участникам, не только Патимат Магомедкамиловне. А детки в этот раз были как никогда любопытны и непоседливы.

Какой же восторг вызывала у детей деятельность, связанная с различными опытами и экспериментами. В «Волшебную лабораторию» пригласила воспитанников и жюри Написат Бамматова из г. Буйнакска. Ребята тщательно изучили правила поведения в лаборатории, химический опыт с загадочным порошком рассадил по местам и заставил примолкнуть даже этих непосед. Всем, в том числе и взрослым, было интересно, что это за волшебный порошок, который, смешавшись с водой, превратился в снег, а добавь больше воды – это плотный гель. Эх вы, взрослые, даже дети нашли ответ – порошок, используемый в памперсах. Восторг вызвал у ребят опыт «рисование на молоке». При смешивании цветов у каждого получался свой рисунок. Юные художники продемонстрировали недюжинную фантазию, объясняя, что у них получилось. При проведении опытов со смешиванием цветов и получением совершенно нового цвета ребята ощутили себя настоящими волшебниками.

Хадижат Магомедова из Сергокалинского района познакомила детей с искусством Кубачинских мастеров. Все узнали историю села Кубачи, старые и современные названия села. Познакомились с бытом, национальным костюмом и искусством. Посетили мини-музей, где было разрешено потрогать старинные экспонаты: кухонную утварь, предметы одежды, украшения. Было представлено несколько рисунков орнамента, каждый имеет свое название. Все с удовольствием проговаривали, запоминая эти названия. И даже на олимпийской медали нашли кубачинский орнамент.

С волшебным электричеством детей знакомила Зарема Османова из г. Кизилюрта. Отвечая на загадки, ребята угадывали бытовые приборы-помощники. Познакомились с правилами пользования электроприборами. Но особый интерес у детей вызвал опыт с волшебным (статическим) электричеством.

«Подводный мир». Вместе с Апинат Рамбердиевой из Ногайского района ребята путем эксперимента узнали, что в соленой воде легче держаться на поверхности, рисовали песком на стекле, кстати, эта техника рисования сильно увлекла детей.

В яркое, незабываемое путешествие к сакуре отправились все присутствующие с Ингой Гаджиевой из г. Дербента. Казалось, что педагог не выдержал времени, так быстро оно пролетело. В столь динамичном темпе ребята знакомились с культурой, природой и искусством. Казалось, за декорациями и сказочным сюжетом всё ли успели запомнить ребята, но они запомнили все и остались в восторге.

Следующим испытанием для конкурсантов стал этап «Импровизация». На этот этап вышли 11 человек, набравших наибольшее количество баллов. Тему для них и возрастную группу определяло жюри. Учитывая, что во втором этапе участники в основном выбрали старшие и подготовительные группы, здесь им пришлось работать в младших и средних группах. Чувствовалось, что это не домашняя заготовка, и конкурсантам надо было раскрыть весь свой потенциал.

Первой демонстрировать опыт выпало конкурсантке из Кизилюрта Зареме Османовой. Вместе с ней дети рассуждали на тему погоды, природы, растительности и лесных жителей, плавно перемещались из леса в детский сад и обратно. Тему леса выбрала и участница из Каякентского района Зумруд Ахмедпашаева, пригласившая ребят в гости к лесовику. Здесь оживали животные, а участники сказки наперебой спешили помочь лесовику. Ту же тему – «Лес» – представляла и Татьяна Санникова из г. Махачкалы. Ее детки, вернувшись из сказочного леса, лепили ежиков, у которых вместо колючек были семечки подсолнечника.

Представитель г. Буйнакска Написат Бамматова привела воспитанников на берег озера, но почему-то сделала акцент на лягушке, и ребята, не заставив себя долго ждать, поправили педагога: лягушка – это житель болота.

Здорово резвились на скотном дворе, организованном Апипат Рамбердиевой из Ногайского района. Огромный интерес у детей вызвали персонажи скотного двора, выполненные в технике квиллинг. Они с удовольствием их озвучивали, расставляли по местам, рассказывали о том, что и от какого животного получает человек, вели счет.

Встречу с золотой рыбкой, живущей в Каспийском море и просящей о помощи, организовала Фарида Аллахярова из г. Каспийска.

Вместе с Хадижат Магомедовой из Сергокалинского района  все побывали в с. Балхар. Все узнали, что в Балхаре кувшины издавна изготавливают только женщины. Продуктивная деятельность детей – это всегда выигрышно, увлекательно. Детям было предложено изготовить из бумаги кувшин, разрисовать его в Балхарском стиле, используя различные методики. Результат малыши с удовольствием демонстрировали гостям. Двух похожих кувшинов не нашлось.

На ковре-самолете ребята совершили полет над просторами нашей Родины вместе с Еленой Голосовой из г. Избербаша. В процессе полета повторили математический счет и геометрические фигуры, из которых по приземлении сложили домики.

У Джаминат Османовой из Буйнакского района оказались в клубе юных знатоков, где шла игра «Что? Где? Когда?». Называться знатоками надо было еще заслужить. Ребята сравнивали: высокий – низкий; длинный – короткий; старшие – младшие и др., перечисляли времена года, дни недели, считали и многое другое. Как настоящие знатоки, они раскручивали волчок, искали ответы на вопросы и выполняли задания.

В группе у Патимат Магомедовой с самого начала не заладилось, а когда усадили детей за столы, они тут же заметили: «как в школе».

Человек – это главное богатство нашей страны! Эту мысль постаралась донести до детей Инга Гаджиева из г. Дербента, пригласив всех к родным истокам. Дети узнали, что такое гены и почему дети похожи на своих родителей. Рассуждали о предназначении мальчиков и девочек как будущих мужчин и женщин, согласно традициям и нравственным адатам Дагестана. Узнали о традициях и обычаях дагестанских народов при рождении мальчиков и девочек и в их воспитании. Все это действо сопровождалось великолепными декорациями. Ребята изготовили строения для волшебного города, который позже появился на карте, обозначив себя маленьким огоньком.

Последним из этапов четырехдневной гонки было «Решение психолого-педагогических ситуаций». В течение 5 минут участники конкурса должны были разрешить предложенную членами жюри педагогическую ситуацию по следующим позициям: оценка ситуации с точки зрения педагога (что является главной причиной возникшей ситуации); рассмотрение точек зрения участников педагогической ситуации, оценка степени их адекватности; пути решения.

Жюри оценивало коммуникативную компетентность, глубину психолого-педагогических знаний, умение разрешать проблемно-педагогические ситуации, аргументировать собственную точку зрения.

Здесь жюри ждало разочарование. Эмоциональные участники решали на уровне эмоций и предложенные ситуации. К сожалению, о глубине психолого-педагогических знаний говорить не приходится, здесь налицо слабые знания возрастных, психологических и поведенческих особенностей детей, а также отсутствие навыков работы с родителями. Участницы скорее давали оценку психолого-педагогической ситуации, нежели предлагали методически верное решение.

Презентация педагогического опыта и решение ситуаций – это новинки этого года. Очень хочется надеяться, что в будущем году все изменится к лучшему.

Уже было сказано о том, что педагоги дошкольных учреждений не всегда имеют специальное дошкольное образование, а значит, должны проходить переподготовку. На курсах повышения квалификации следует уделить больше внимания этим вопросам. А самим педагогам при прохождении курсов  нужно более ответственно подходить к получению знаний. Уважаемые специалисты, пожалуйста, обратите внимание на вопросы подготовки и переподготовки кадров.

Закончился конкурс. Выявлены победитель и призеры. Хочу повториться: в этом году были сильные участники. Прослеживается положительная динамика в раскрепощенности участников, больше патриотичности в представлении специфики родного края, расширилось использование ИНТЕРНЕТ-ресурсов. Очень радует, что много подготовленных конкурсантов было именно из районов республики.

Отметить хочется всех. Организаторы и члены жюри приняли решение наградить участников грамотами в номинациях «Патриотизм и любовь к своему народу»; «Педагогический поиск»; «Позитив и вдохновение»; «Индивидуальный стиль»; «Молодость и талант»; «Преданность делу»; «Целеустремленность и трудолюбие»; «Педагог - Очарование».

Третье место разделили Хадижат Магомедова – Сергокалинский район, Апипат Рамбердиева – Ногайский район – и Зарема Османова – г. Кизилюрт.

Второе место поделили Джаминат Османова – Буйнакский район – и Зумруд Ахмедпашаева – Каякентский район.

Первое место единогласным решением жюри досталось Инге Гаджиевой – г. Дербент.

Поздравляем победителя! Желаем достойно представить республику на всероссийском этапе конкурса!