В Минпросвещения представили концепцию «идеальной школы»

Заседание коллегии Минпросвещения России прошло в режиме ВКС. Участие в нем приняли врио министра образования и науки РД Яхья Бучаев, врио первого заместителя министра Магомед Абидов и заместитель министра Аида Далгатова.

На заседании рассмотрели вопросы формирования ядра среднего профессионального педагогического образования и «идеальной школы».

«Оба вопроса актуальны в части развития системы подготовки педагогических кадров. Коллеги провели большую работу с ректорами педагогических вузов, директорами среднего профессионального образования, с ассоциацией педагогического образования. Касательно второго вопроса, его мы тоже очень подробно обсуждали. Проект «Школа Минпросвещения России» позволит интегрировать все нормативные документы и сформировать единую позицию по содержанию образования, учебному обеспечению, расписанию и организации воспитательной работы», - сказал министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

О перспективах развития педагогического образования рассказал председатель федерального учебно-методического объединения Александр Калинин.

«В настоящее время совершенствуется модель педагогического образования. Для продолжения начатых преобразований была осуществлена разработка методических рекомендаций по подготовке кадров среднего профессионального педагогического образования на основе единых подходов к их структуре и содержанию ядра среднего профессионального педагогического образования. В результате проектной группой был разработан пакет документов ядро среднего профессионального педагогического образования. Наиболее востребованными являются подготовки по двум специальностям: дошкольное образование и преподавание в младших классах», - отметил Александр Калинин.

По словам директора Департамента госполитики и управления в сфере общего образования Минпросвещения Максима Костенко, речь не идет об унификации всех школ страны. Цель проекта — создание равных, качественных условий обучения и воспитания для каждого школьника, независимо от места нахождения образовательной организации и имеющихся у нее ресурсов.