Проект «Первый русский урок позабыть я могу ли?»

Трудно переоценить огромный вклад в создание образовательной системы Дагестана, внесенный русскими учителями, работавшими в Дагестане в 30-е-60-е годы прошлого столетия…

Министерство образования и науки Республики Дагестан запускает проект «Первый русский урок позабыть я могу ли?», посвященный изучению жизни и деятельности замечательной плеяды русских учителей, внесших огромный вклад в развитие образования в Дагестане.

Призываем руководителей всех образовательных учреждений республики подключиться к исследовательской работе и собрать материалы о русских учителях, приехавших в 30-е-60-е годы прошлого столетия и работавших в образовательных учреждениях республики, для включения их в последующем единую энциклопедию. Надеемся, что наш проект заинтересует педагогов, учащихся, краеведов. Материалы просим направлять в редакцию газеты «Учитель Дагестана» и на официальный сайт Министерства образования и науки РД www.dagminobr.ru

Сегодня мы публикуем обращение составителей книг «Учитель, перед именем твоим» и «Учительница первая моя», а также начинаем публикацию статей о русских учителях. Присланные Вами материалы также будут опубликованы в газете «Учитель Дагестана» и размещены на нашем сайте. 

 Обращение к педагогам, учащимся, краеведам  

Группой энтузиастов подготовлен Проект, представленный в виде двух книг - «Учительница первая моя» и «Учитель, пред именем твоим», затрагивающий разнообразные аспекты: этнические, культурные, экономические и политические. «Если мы выстрелим в прошлое из пистолета, то будущее выстрелит в нас из пушки» эти слова Расула Гамзатова очень актуальны сегодня. Говорят, что дерево крепко корнями, а народ своей историей и традициями. История свидетельствует: цивилизации гибли, когда обрывались духовные связи между поколениями. Не зря сказал великий поэт Расул Гамзатов: «Так же, как мы оцениваем все хорошее, оставленное нам в наследство нашими предками, так и грядущее поколение оценит то, что мы оставляем им в наследство». Нация не может существовать без своего исторического, культурного прошлого национальных традиций и обычаев. Это утверждение многократно доказано жизнью. Народ перестает осознавать себя народом, если лишить его истории, культуры, традиции и обычаев. Люди должны помнить прошлое, знать настоящее, заглядывать в будущее своего края, своей страны. Каждый человек должен быть патриотом своей Родины. Для этого нужно изучать свой край, его историю, культуру и традиции народа. Это является актуальной темой современного дагестанского общества.

Своим Проектом мы хотим продемонстрировать и доказать всем тем, кто несет в массы националистские взгляды и убеждения, что мы единый народ, в составе России.

Наш Проект посвящен изучению жизни и деятельности замечательной плеяды русских учителей, работавших в период с 1937 по 1959 годы в Ахвахском и Ботлихском районах.

В те годы народы России направили тысячи специалистов в Дагестан, среди них были самые лучшие сыны и дочери Отечества. Мы рассказали об этом.

Эти учителя так и остаются одними из самых скромных, точнее сказать героических лиц в педагогической истории Дагестана. За них говорят лучше ученики: учителя, врачи, юристы, экономисты и просто хорошие люди, которым повезло, может быть больше, чем другим ученикам – они учились у этих великих людей.

В ходе работы нами был изучен архивный материал, проведены встречи с аксакалами. Считаем свою работу актуальной, потому что сегодня подрастающее поколение должно знать историю своего края, о том, кто приобщил их родителей к культуре и образованию.

Актуальность данного проекта состоит и в том, что среди многих трудностей, возникших перед республикой в деле создания новой школы, наиболее острой была проблема обеспечения школ педагогическими кадрами. Подрастающее поколение должно знать, что в решении этой проблемы руку дружбы протянул русский народ. Прежде всего, эта помощь выражалась в подготовке учительских кадров из числа дагестанцев. С другой стороны эта помощь выражалась в направлении кадров для народного образования в Дагестан из Москвы, Ленинграда, Харькова, Ростова и других городов.

Трудно переоценить огромный вклад в создание образовательной системы Дагестана, внесенный русскими учителями, работавшими в Дагестане в 20-30 годах.

Актуальность разработки данного Проекта вытекает еще и из необходимости донести до учащихся школ знания о людях, которые были основателями традиций образования и заложили в первые поколения выпускников основы человеческих ценностей.

Думаем, что знакомство с жизнью этих замечательных людей будет способствовать нравственному воспитанию молодежи, и наш Проект поможет сохранить страницу истории Дагестана и большой России.

В Махачкале 26 августа 2006 года был открыт памятник русской учительнице. 1 сентября 2011 года ученики, установили мемориальную доску своей первой учительнице В.С. Шилковой в Каратинской средней школе Ахвахского района. В последующем планируется построить и памятник всем русским специалистам, которые работали в этих районах в различных отраслях народного хозяйства.

Авторы Проекта заинтересованы в том, чтобы их работа вышла за пределы Ахвахского и Ботлихского районов и охватила все районы и города республики.

Авторы Проекта:

Абдулбасирова Р.М. - главный специалист МОН РД,

Измаилов Г.М. - начальник РУО Ботлихского района,

Махиев Д.А. - начальник управления культуры Ахвахского района,

Алиева П.Б.- начальник архивного управления Ботлихского района 

С уважением и благодарностью

Дагестан является уникальным регионом в мире интернациональной дружбы и братства, здесь проживают более 30-ти наций и народностей. Общепризнанно, что роль русского народа оказалась прогрессивной в судьбах дагестанских народов.

В 20-30 годы прошлого года в Дагестан приехало много представителей русской интеллигенции. Именно тогда Дагестан нуждался в ускоренных преобразованиях, и образование имело огромное значение. Огромная помощь русских учителей способствовала ликвидации неграмотности в Дагестане, в том числе и в Ахвахском районе. Во всех аулах и городах была нехватка учительских кадров. Сегодня в районе любой представитель старшего поколения может с гордостью назвать имя своей русской учительницы. Ахвахцы испытывают чувства горячей любви и признательности к великому русскому народу, сыгравшему особую роль в исторических судьбах жителей района. Большим уважением и авторитетом в районе пользовались русские специалисты: учителя, врачи, агрономы. Они работали, не покладая рук, бескорыстно приходили на помощь в нужный момент, фельдшеры пешком шли из райцентра в самое отдаленное село спасать больных.

Во все времена существования человечества образ учителя ассоциируется с человеком, который несет в себе огонь знаний, радость открытия нового, повседневную готовность к самопожертвованию во имя высокой цели, идеи.

Именно таким человеком считали мои односельчане Лидию Ильиничну Муковозову, которая всю жизнь посвятила анчихским детям. Лидия Ильинична обладала не только хорошими профессиональными навыками, в памяти сельчан она останется замечательным человеком, и это главная причина, за что ее уважали односельчане. Не было ничего необычного в биографии этой скромной женщины. Она одна из тех сотен и тысяч первых русских учителей, которые отдали все силы развитию просвещения в Дагестане, не только обучая детей горного района, но и внося в быт горцев частичку русской культуры. Это учитель, который оставил частичку себя в детях, который не жалея сил, творческого воодушевления, таланта, вкладывает в души воспитанников наибольшие сокровища-душевность, человечность, порядочность.

Без преувеличения могу сказать, что эти слова можно отнести ко всем учителям, которые работали в нашем районе с 1937 по 1959 год, их было более 208. Для маленького Ахвахского района это целая армия.

Все они были устроены в дома жителей, получали необходимые для жизнедеятельности предметы быта. Несмотря на то, что это были трудные послевоенные годы, жители делились с ними всем, были благодарны им. Именно они в те годы, работая учителями, добивались того, чтобы наши дети овладели русским языком, который расширял доступ к достижениям науки, техники, отечественной и мировой культуры.

Воздавая должное историческим заслугам русских учителей, врачей, инженеров, ученых, которые несли знания в самые отдаленные горные аулы, села и города Дагестана, по инициативе администрации города Махачкалы в столице республики возведен мемориальный комплекс в честь представителей русского народа, посвятивших свою жизнь Дагестану. Этим весь дагестанский народ воздал дань глубокого уважения и благодарности тем людям, которые приехали из России и навсегда связали свою судьбу с Дагестаном, создали здесь свои семьи, в том числе и интернациональные, положили начало формированию замечательных трудовых династий. Тысячи дагестанцев, получивших образование и воспитание у русских наставников, работают в Дагестане и за его пределами, стали знаменитыми учеными, врачами, педагогами, общественно-политическими деятелями.

В памяти ахвахцев навсегда останутся имена этих учителей, которые сеяли в душах маленьких горцев разумное, вечное, доброе.

 Османов Абдулатипгаджи Магомедович,

 Заместитель министра образования и науки РД,

 Почетный работник общего образования РФ,

 Заслуженный работник Государственной службы РД

Учитель ! Гордое и славное Звание

Труд учителя сродни труду хлебороба и строителя -из зерен добра и справедливости выращивает он нашу душу, из кирпичиков знаний складывает наш разум.

Есть такое слово-сподвижник. В нем сочетаются два очень важных понятия: движение и подвиг. Они-то и выражают самую суть труда учителя, человека, который ведет нас сквозь годы детства, отрочества, юности, совершает каждодневный, незаметный подчас подвиг-отдает нам свои знания, вкладывает в каждого из нас частицу своего сердца.

В этой книге я попытаюсь нарисовать портрет учителя. Вместо красок будут слова, воспоминания, письма.

Они будут как бы отдельными штрихами в портрете, а все вместе составят портрет Учителя. Учителя—Человека с большой буквы.

Шутка ли учить детей, чьи деды и прадеды до седьмого колена были неграмотны. Сами того не ведая, эти учителя совершили подвиг. Да, это смело можно назвать подвигом, потому что детям, нигде не бывавшим за пределами аула, в школе, если можно было назвать ту самую мазанку с зияющими щелями, через которые виднелись снежные вершины гор, вдруг открылся новый мир.

И уже тогда дети твердо верили, что народ будет образован.

С первых дней Советской власти в Дагестане стала создаваться широкая сеть общеобразовательных школ. Среди многих трудностей, возникших перед республикой в деле создания новой школы, наиболее острой была проблема обеспечения школ педагогическими кадрами.

В решении этой проблемы руку дружбы протянул русский народ. Прежде всего, эта помощь выражалась в подготовке учительских кадров из числа местных народностей в Москве, Ростове-на-Дону, Воронеже и других городах России. Так, за 1920-1924 годы в различных городах страны обучалось 245 дагестанцев, а в 1930/31 учебном году в учебные заведения страны было направлено 684 человека, в том числе и женщины-горянки.

С другой стороны эта помощь выражалась в направлении кадров народного образования в Дагестан из Москвы, Ленинграда, Харькова, Ростова и других городов.

Трудно переоценить огромный вклад в создании образовательной системы Дагестана, внесенный русскими учителями, работавшими в Дагестане в 20-30 годах.

Среди них Августин Петрович Скрабе, который имел несколько специальностей, брат и сестра Бокаревы, которые не только вели преподавательскую работу в школах, но и создавали учебно-методическую литературу. Е.А. И Н.А. Бокаревыми, работавшими в Дагестане с 1929 по 1939 годы, был написан учебник русского языка для дагестанской национальной школы, который использовался в дагестанских школах до начала 70-х годов.

Учительница русского языка школ г.Махачкалы Криштопа Валентина Митрофановна, работавшая с 30-х годов, создала учебник русского языка, методические пособия по преподаванию русского языка в нерусских школах Дагестана, которые пользовались большой популярностью.

Образцовой педагогической и общественной работой отличались также  учителя В.Виноградова, С.М.Иванов, М.И.Мустанова, Д.А.Першикалова, И.Д.Невядомская, Л.Д.Дымникова, Л.И.Косьминская, Н.А.Тучкова, Н.В.Ведешкина и многие другие. В 1939 году учительницы Левашинской средней школы Н.А Тучкова и Хивской семилетней школы В.Н.Ведешкина были награждены орденом Ленина, многие получили орден «Знак Почета» и медаль «За трудовую доблесть».

В годы Великой Отечественной войны проблема обеспечения школ учителями стала наиболее острой: на фронт ушли 3,5 тысячи учителей. В школы, детские дома направлено около 200 эвакуированных учителей с высшим и средним специальным образованием.

Русские учителя много сделали для подготовки кадров народного образования из числа местных народностей. Среди них хотелось бы выделить Елизавету Саввишну Балковую.Около 25 лет она руководила первым Дагестанским педагогическим училищем в. г. Буйнакске.

Значительные масштабы работы в республике по подготовке педагогических кадров во второй половине 50-х и 60-х годах еще не удовлетворяли потребности дагестанских школ, особенно таких предметов, как русский язык, математика, физика, химия.

В школы республики направлялись сотни молодых специалистов, окончивших высшие и средние педагогические учебные заведения страны. Свыше 450 учителей было направлено в дагестанские школы в 1946/47 учебном году, в последующие годы приток молодых специалистов достигал 1000-1500 человек в год.

В этом проявилась забота партии и правительства и чувства братской дружбы и солидарности русского народа в развитии народного образования в нашей республике.

В этом отношении характерен пример, о котором сообщалось в газете «Дагестанская правда» за 18 августа 1947 года: «Девушкам-отличницам учебы Московского пединститута им.Потемкина Лобановой, Борисовской, Ганиной было предложено остаться на педагогической работе в московских школах.

Но они предпочли выехать в Дагестан. Поедем туда, где мы больше всего нужны»-так рассуждали советские патриоты. Их не пугали трудности первых послевоенных лет, ибо тогда советские люди привыкли ставить общенародные интересы превыше всего.

Ежегодно и в наш Ахвахский район направлялось большое количество приезжих учителей. В каждом населенном пункте люди стремились создать им благоприятные условия работы. Люди видели, как они пытались дать их детям глубокие знания. Для этого они изучали местный язык, обычаи. Нелегко было в те годы учительствовать в школах нашей республики, особенно сельских. Приезжие учителя испытывали трудности из-за незнания русского языка не только школьниками, но и местными жителями. Поэтому они вынуждены были самостоятельно осваивать необходимый словарный запас коренного населения, чтобы хоть как-то общаться с родителями и общественностью.

Образ замечательной русской учительницы создал тогда еще молодой Расул Гамзатов в стихотворении «Вера Васильевна»:

Первый русский урок позабыть я могу ли?

День погожий и сияние сквозной синевы…

Друг наш, Вера Васильевна, в горном ауле

Двадцать лет прожила ты-посланец Москвы.

Мы росли. Нас крутые влекли перевалы,

Мы мечтали трудиться, творить, открывать.

Ты в дорогу далекую нас провожала,

Наставляла, как мать, обнимала, как мать. 

Именно благодаря самоотверженному труду таких учителей юные дагестанцы приобщались к сокровищнице отечественной и мировой культуры. 

Собирая материал для этой книги, я перечитала в архивах газеты «Дагестанская правда», «Комсомолец Дагестана». Вот что они писали: «Я близко познакомился с бытом и жизнью народа,- писал завуч Алмакской семилетней школы Казбековского района В.Сюрха,- полюбил его за сердечность и простой нрав. Я не встречал людей гостеприимнее, чем дагестанцы…Люблю свою родину Украину, но и Дагестан для меня дорог» (Д.П. 13.04.1960 г.)

Бывшая учительница Маджалисской средней школы Шадрина на вопрос, что Вы считаете самым памятным для Вас за 43 года работы в школах Дагестана, долго не задумываясь, сказала: «Первая встреча с горцами и горянками, их доверчивый, теплый взгляд и помощь, которую мне оказали».

Учительница Хаджалмахинской средней школы Н.Полубоярская рассказывала: « С 1951 по 1957 годы я работала в дагестанских школах. В 1957 году выехала на родину в Пензенскую область. Однако я настолько свыклась с Дагестаном, настолько дагестанцы стали мне дорогими, что я вторично приехала сюда и все силы готова отдать благородному делу воспитания горцев».

Когда в Рутульском районе заболела учительница из Ивановской области, срочно нужно было ее госпитализировать, выход был один—вертолет.Но в Дагестане не было своих вертолетов. Из районного центра была дана телеграмма в ЦК Компартии Азербайджана с просьбой, оказать помощь. Через несколько часов Алевтина Кондратьевна находилась в лучшей клинике г.Баку.

В декабре 1959 года на 4 съезде учителей Дагестана учительница Гилибской начальной школы Чародинского района В.Кирпичева выступила с патриотическим призывом поработать в школах Дагестана столько, сколько понадобится. Она говорила: «Давайте добросовестно поработаем здесь, причем не три года, а столько, сколько понадобится…И тот, кто является действительно народным учителем, никогда не бросит на половине пути детей, которых ему доверили. Вот почему я решила остаться и призываю сделать это всех моих товарищей». (Д.П.25.12.1959).

Этот благородный поступок являлся ярким выражением дружбы народов, желанием вложить свои силы и знания в дело поднятия образования и культуры народов Дагестана.

Эти люди своим честным трудом и чутким отношением к горцам завоевали уважение и любовь со стороны местного населения. 

Эти женщины учили наших дагестанских детей любить свою родину Дагестан, ставший родным и для них. За эту верность Дагестану и его народу, за Любовь к нашим детям, за годы, отданные школе, хочется сказать им Спасибо. Да простят меня те, чьи имена оказались не упомянутые в этой плеяде русских учителей, работавших в Ахвахском районе.

Хочется сказать слова благодарности и тем, кто помнит этих учителей, ценит их труд, вложенный в воспитание и образование молодежи, им, кто теплыми воспоминаниями и рассказами о своих учителях и коллегах, помог и мне написать этот очерк.

Мне хотелось бы рассказать о русских учителях, которую большую часть своей жизни, не побоюсь сказать, посвятили нашему району, которые были основателями традиций образования и заложили в первые поколения выпускников основы человеческих ценностей, а ныне эти выпускники достойно продолжают их дело в той же школе или на другом поприще.

Район нуждался в образованных людях, чтобы поднять культурный и интеллектуальный уровень горского народа. Разные дороги приводили русских женщин на учительскую стезю в наш многонациональный край.

Человек с детства привязан душой к разным людям. Это- родные, друзья, знакомые. Однако, в жизни каждого есть тот, кто научил не только читать и писать, но и отдал нам немалую часть знаний, заботы. Частицу своей души.

Это первый учитель. Какими только они не бывают, школьные учителя: и добрые, и строгие, и простые, и смешные, и удивительные. А главное, целеустремленные, всегда готовые прийти на помощь. Хочу рассказать про свою первую учительницу.

Вспоминаю сентябрь 1969 года.

В этот день я впервые переступила порог школы. Нас подвели к учительнице, с любопытством оглядывали мы женщину, у которой предстояло нам учиться. Каждый хотел взяться за ее руку, она всех окинула взором, добродушно улыбнулась и повела нас в класс. Эта ее улыбка в течение всей жизни и продолжает озарять наш путь.

Так я узнала, что мою учительницу зовут Валентина Сергеевна.

Смогла ли я тогда предположить, какую роль сыграет она в становлении десятков маленьких каратинцев?

Думаю сейчас об этом и диву даюсь: как она могла отважиться на такой поистине великий подвиг. Это был подвиг, потому что в те дни нам, ни слова не знавшим по-русски, открылся новый мир. Для каждого из нас она находила слова, в ней была развита потребность мимоходом, незаметно приласкать нас, улыбнуться, погладить по стриженой головке мальчишек, поправить бантики у девочек. Помню, когда мы писали, она часто смотрела в окно устремленными вдаль сияющими глазами.

О чем она думала тогда?

Может, о своей далекой родине, а может, мечтала о счастливом будущем своих учеников? Теперь думаю:скорей всего, она мечтала о втором.

Она приходила в школу раньше всех и у дверей встречала своих учеников. Аккуратная, всегда собранная, неизменно улыбающаяся, она своим видом воспитывала и в детях такие качества. Дети при виде своей учительницы подтягивались, поправляли выбившиеся из-под ремня рубашки, утирали носы и только тогда шли в храм знаний.

Все ее ученики на зависть другим всегда отличались особым воспитанием, поведением, знаниями, чувством достоинства, человечностью, умением сопереживать, думать. Они считают себя одной семьей, потому что у них была одна мама-Валя.

 Валентина Сергеевна никому не говорила о своем горе и о том, как ей тяжело было с четырьмя детьми после потери близкого человека-мужа Магдана. Можно было подумать, что все ей давалось легко и просто.

А мы своими детскими душами понимали, как ей несладко. Ее грустные глаза выдавали душевное состояние. Никогда она не ходила на поклон к чиновникам. Валентина Сергеевна просто работала, всю себя отдавая детям. Каждый ребенок был для нее уникальным миром. И только человек, который это понимал, был способен установить тонкие духовные отношения с ребенком, понимать его. Каждый из нас стремился доверить ей свою тайну, для каждого в ее сердце находился уголок. Нам казалось, что у нее неисчерпаемые силы, а запас времени-вдвое больше, чем у любого другого учителя. Она никогда не торопилась домой и своим умением трудиться воодушевляла коллег.

Столько судеб прошло перед ее глазами. В каждом из своих учеников она оставила неизгладимый след и добрую память.

У нас бывали свои маленькие и большие тревоги, огорчения, заботы. Валентина Сергеевна, обладая высокой эмоциональной культурой, сразу замечала, что что-то не в порядке. Но никогда не расспрашивала, а находила способ дать понять, что догадывается о тревоге, всегда старалась помочь. В этом заключалось ее педагогическое мастерство, гуманность по отношению к детям.

На уроках Валентины Сергеевны мы жили в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества. Каждый урок был захватывающим.Она никогда не уставала таскать на уроки в большой хозяйственной сумке овощи, фрукты, картинки, прекрасно рисовала, пела.

Помню одно из наших путешествий: чтобы объяснить значение слова «луг», она повела нас за село, мы шли с альбомами, карандашами. Уселись, такие серьезные, и начали рисовать луг, а она подходила к каждому из нас и что-то подправляла, подсказывала. Потом уже во время учебы в институте я прочитала у Сухомлинского-это было практическое осуществление того, что легче запоминается то, что воспринимается человеком в эмоциональных красках.

 У нее никогда не бывало «чистых» уроков письма, чтения, арифметики. Если она чувствовала, что дети устали говорила: «Давайте, дети, нарисуем сказку, которую сейчас читаем, споем стишок, который сейчас учим»

 Во время работы в школе каждую свободную минуту я сидела на ее уроках и не переставала восхищаться. Иногда мне хотелось кричать всему миру, что я у нее училась. Еще одна черта у Валентины Сергеевны была - она удивительно учила нас творчеству, мы никогда не боялись сочинений, не боялись высказывать свои мысли, чувства ,потому что знали, что нас поймут. Дать ребенку высказать свою мысль, пробудить в нем желание творчества было для нее такой же важной задачей, как научить читать, писать. Она никогда не повышала голоса на детей, часто любила повторять: «В каждом ребенке солнце. Нужно только уметь зажечь его». Вот это солнце, зажженное ею, теперь горит в каждом из ее учеников. Они с гордостью произносят имя своей первой учительницы.  Я нисколько не пытаюсь умалять роль других учителей, но мне очень трудно представить свою жизнь, будучи ученицей другого учителя.

Все свои поступки стараюсь анализировать с ее точки зрения-а как бы она поступила, а что бы она сказала? Такие вопросы я и сейчас себе задаю, потому что эта скромная, простая, добрая русская женщина сумела зажечь в наших сердцах огонь жизни, и мы стараемся излучать только тепло, искры наших сердец до кого бы ни доходили тоже зажигают новые души и так, думаю, будет всегда.

И никогда не погаснет огонек, зажженный Валентиной Сергеевной, и будет он притягивать тех, в ком есть честь, доброта, искренность, желание помочь ближнему.

Меня всегда в ней невольно поражала способность русской женщины применяться к обычаям народа, среди которого ей пришлось жить, не знаю достойно порицания или похвалы это свойство ума, только оно доказывало неимоверную гибкость ума и здравого смысла. Она понимала, что только уважение к адатам народа принесет и любовь этих людей к ней. Сколько себя помню, никогда не видела ни ее, ни Зинаиду Павловну Тимохину, учительницу географии, которая жила с нами по соседству, без платка. Эти простые русские женщины глубоко чтили наши обычаи, традиции. Люди относились к ним с большим уважением, потому что это были люди щедрой души.

Их душевная теплота могла растопить лед в сердце самого сурового горца—аксакала.

Многие из них нашли свое семейное счастье в наших горах и навсегда связали свою судьбу с Дагестаном.

Тимохина Зинаида Павловна работала учительницей географии Каратинской средней школы. Приехала по направлению в 1953 году. Была одной из лучших, всегда аккуратна, в строгом костюме, с указкой в руках. Никогда на урок она не шла без компаса, карты, глобуса. На ее уроках всегда чувствовалась атмосфера поиска, дети соприкасались с огромной планетой, начиная с Дагестана, кончая далекой Африкой. Долгие годы в школе был один единственный географический кабинет, собранный ею и учениками. По географии дети показывали блестящие знания, чтобы получить по географии тройку, надо было основательно попотеть. Но какая эта была оценка!

Первые георгины в наше село привезла Зинаида Павловна, наши люди привыкли к цветам, которые росли на лугах, а о том, что их можно сажать в огороде, не знали. Она бережно выращивала их и всем дарила клубни. О том, что можно собирать и кушать грибы, а также их солить на зиму, тоже от нее узнали. Это был удивительно трудолюбивый и преданный своему делу человек. Помню, в детстве у многих наших соседских ребятишек, в том числе и у меня были настоящие русские валенки, которые прислала посылкой мать Зинаиды Павловны, и никакая зима не была нам страшна. Также помню, что в тот год, когда мать Зинаиды Павловны приехала в гости в наше село, она нам всем связала шерстяные носки. Наше детство пришлось в нелегкое время, но воспоминания о детстве греют душу. Зарождается бесконечная благодарность к этим людям, которые приобщили нас к культуре, вели по жизненному пути, уча идти вперед, несмотря на трудности. Зинаида Павловна была прекрасной матерью, после пережитого горя-смерти двух сыновей, не выдержало и сердце матери. Это была большая потеря для нашего села. Сейчас дело матери продолжает ее дочь, Патина Дибировна, которая работает учительницей начальных классов в Каратинской средней школе.

Более 50 лет работала в Анчихской средней школе Лидия Ильинична Муковозова.

Мне часто приходилось общаться с Лидией Ильиничной, она для меня всегда останется идеалом женщины. Она была очень скромной, когда я обратилась к ней с просьбой рассказать о себе, она ответила, что не чувствует себя особенной. В селе она свой человек, трудно назвать тех односельчан, кто не учился у нее. Когда человек вспоминает о чем-то дорогом, он весь меняется. Вот и у Лидии Ильиничны голос стал мягче, появилась таинственная улыбка, будто хотела сказать: «Вам такого не испытать. Это было самое дорогое, прекрасное время. Трудно было, но тепло, душевно тепло. Бесподобное отношение горцев к нам, нас окружили уважением, оберегали от всевозможных неприятностей. Такой тяги к знаниям, как у горских ребят того времени, больше не встретила. А ведь жили тогда в послевоенный период очень тяжело. Не всегда бывало сытно, не все были хорошо одеты, но у ребят появился большой интерес к познанию мира. Мы давали детям знания, а сами изучали край, его историю, обычаи».

Она видела плоды своей работы. Как хлебороб, взрастивший своим трудом и потом богатый урожай, держит в руках тяжелый, спелый колос, так она перебирала письма и открытки своих учеников.

По-моему, счастливый человек тот, кто нашел свой жизненный путь, приобрел ту профессию, которая ему по душе. Лидия Ильинична была из таких людей.

Прошло много лет, вот уже три года нет Лидии Ильиничны. Труд учителя тяжелый. Он всегда переживает за своих ребят, за их судьбу. Именно благодаря учителям вырастают из малышей-озорников врачи, учителя, летчики, музыканты, талантливые педагоги. Поэтому хочется поблагодарить всех преподавателей за их терпение и доброту, за ласку и нежность.

Несмотря на все трудности нынешней нашей жизни хочется, чтобы и в этом учебном году, и всегда, как и в былые времена, отправились по своим классам нарядные и причесанные малыши с разноцветьем букетов из традиционных осенних цветов. И когда первый раз они робко войдут под школьные своды, их встретил бы Его Величество Учитель, первый учебник и первый звонок. Так всегда начиналась самая чудная пора человеческой жизни-весело и быстро летящие школьные годы.

 Абдулбасирова Р.М.,главный

 специалист МОН РД ,

 Заслуженный учитель РД,

 Почетный работник общего

 образования РФ