Итоги XXII Республиканской олимпиады школьников по родным языкам и литературам

Во  исполнение приказа Минобрнауки  РД № 850 от 22 декабря 2010г. «О проведении республиканской олимпиады по предметам национально-регионального компонента»,  в целях выявления одаренных детей, развития их способностей и интереса к исследовательской деятельности, профессиональной ориентации учащихся, определения и поддержки творчески работающих учителей родного языка и литературы, создания в образовательных учреждениях учебно-методических центров инновационного развития лингводидактики родных языков и литератур, повышения роли национальных языков в организации образовательного и воспитательного процесса, утверждения языковых приоритетов образования в обществе 20 и  27 марта 2011 года на базе профлицея № 9 была проведена  22-я Республиканская  олимпиада школьников по  родным языкам и литературам.

Олимпиада направлена на повышение качества  подготовки учащихся, стимулирование новаторского подхода  педагогических работников к преподаванию родных языков и литератур, формирование национальной  интеллектуальной элиты, повышение мотивации учащихся в изучении образовательной области «Родной язык и литература», предоставление возможности для самореализации и развития способностей учащихся.

В республиканской олимпиаде по родным языкам и литературам приняли участие 419 школьников. Не были представлены Курахский, Тарумовский, Цунтинский районы, г. Южносухокумск.   Из общего числа участников 14 % не смогли успешно справиться с 25% предложенных заданий по родным языкам, 17 % не смогли успешно справиться с 25% предложенных заданий по родным литературам,  44 % участников, в том числе и призёры,  не преодолели 50% рубеж успешно выполненных заданий по родным литературам. В то же время  83% успешных результатов продемонстрировали сельские школьники.

 Наибольшим было количество участников  на олимпиадах по аварскому языку, аварской литературе, даргинскому языку, даргинской литературе, кумыкскому  языку, кумыкской литературе. Самую высокую эффективность участия продемонстрировали районы: Буйнакский (15 участников – 11 победителей и призёров), Гумбетовский (4 участника – 4 победителя и призёра), Дахадаевский (5 участников – 5 победителей и призёров), Дербентский (14 участников – 9 победителей и призёров), Казбековский (11 участников – 9 победителей и призёров), Табасаранский  (10 участников – 8 победителей и призёров),  Кайтагский (6 участников – 4 победителя и призёра), Каякентский (14 участников – 7 победителей и призёров), Карабудахкентский район (11 участников – 9 победителей и призёров), Кулинский (3 участника – 3 победителя и призёра), Лакский (6 участников – 6 победителей и призёров), Левашинский (10 участников – 5 победителей и призёров),  Новолакский (16 участников – 9 победителей и призёров), Шамильский ( 6 участников – 3 победителя и призера), Сергокалинский (3 участника – 2 победителя и призёра), Хасавюртовский район (21 участник – 11 победителей и призёров), Хивский (12 участников – 11 победителей и призёров), Хунзахский (6 участников – 3 победителя и призёра), Сулейман-Стальский (6 участников – 4 победителя и призёра), Унцукульский (6 участников – 4 победителя и призёра), ТУО (9 участников – 4 победителя и призёра) районы, города: Дербент (23 участника – 15 победителей и призёров),  Хасавюрт (16 участников – 7 победителей и призёров),   Дагестанские Огни (16 участников – 8 победителей и призёров).

Олимпиада по новописьменным языкам (агульский, рутульский, цахурский) прошла в Агульском и Рутульском районах.

Типичными ошибками на олимпиаде по родным языкам являются пунктуационные ошибки, незнание правил построения простых, распространенных предложений, сложных, сложноподчиненных предложений. Олимпиада по родной литературе выявила отсутствие у многих участников прочных знаний по литературоведческим вопросам: учащиеся не могут сделать идейно-художественный анализ произведений, анализ произведения подменяется простым его пересказом.

Одной из причин неуспешности участников олимпиады является раз­рыв в требованиях к олимпиадным заданиям первого (школьного), второго (районного - городского) и третьего (республиканского) этапов Всероссий­ской олимпиады школьников как по уровню сложности, так и по объему зада­ний. Необходимо этот разрыв ликвидировать и привести содержание заданий I и II туров в соответствие с требованиями олимпиад.

Должен также быть усилен контроль со стороны райуправлений обра­зования и руководства школ за работой учителей с детьми повышенного интеллекта: с одаренными детьми должна проводиться индивидуальная, дифференцированная работа по индивидуальному учебному плану.

На основании вышеизложенного     

ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить результаты республиканского тура олимпиады по родным языкам и литературам в 2010/2011 учебном году (список прилагается). 

2. Отметить успешную работу по подготовке учащихся к олимпиадам в Буйнакском районе (Гасанов С. А.), Гумбетовском районе (Курамагомедов М.Б.), Дахадаевском районе (Касумов Р.О.), Дербентском районе (Кахриманов М. А.), Казбековском районе (Магомаев М-Р. И.), Табасаранском районе (Насуров Н. Г.), Кайтагском районе (Расулов К. С.), Каякентском районе (Камбулатов К. Ш.), Карабудахкентском районе (Хизриева Т. И.), Кулинском районе (Губулов К. М.), Лакском районе (Гамзаев Я. М.), Левашинском районе (Исмаилов И.И.), Новолакском районе (Билалов Д. А.), Шамильском районе (Гаджиев И.И.), Сергокалинском районе (Мирзамагомедов М.М.), Хасавюртовском  районе (Дибиров М. А.), Хивском районе (Меликов М. Г.), Хунзахском районе (Омаров З.Г.), Сулейман-Стальском районе (Джебраилов Д. А.), Унцукульском районе (Магомедалиев Л. М.), ТУО (Гимбатов С. М.),  Дербенте (Казимов Н.С.),   Хасавюрте (Ибрагимов Р. М.),  Дагестанские Огни (Алиханов М.Б.).

3. Повысить квоту участия этим территориям в республиканском этапе олимпиады, предоставив им право направлять на олимпиаду не только победителей, но и призеров второго (муниципального) этапа по родным языкам и литературам в 2011-2012 учебном году.

4. Начальникам управлений образования:

4.1. Провести тщательный анализ результатов всех трех этапов олимпиады за 2010-2011 учебный год и добиться качественного улучшения всей системы подготовки одаренных детей. Обеспечить массовость и качество организации олимпиадных конкурсов на школьном и муниципальном этапах.

4.2. Практиковать различные формы работы с одаренными, талантливыми детьми в течение всего учебного года.

4.3. Начать интенсивную работу по выявлению, развитию и привлечению талантливых детей и подростков к различным программам государственного значения.

4.4. Ввести в образовательную практику школ, лицеев, гимназий продуктивные педагогические технологии, повышающие эффективность работы с одаренными детьми и индивидуализацию образования.

5. Дагестанскому институту повышения квалификации педагогических кадров (Мусаев И. М.):

5.1. Предусмотреть в программах курсов повышения квалификации учителей вопросы по организации работы с талантливыми, способными детьми, обучению педагогов управлению процессом становления саморазвивающейся личности.

5.2. Совершенствовать педагогическую компетентность учителей в работе с одаренными детьми.

5.3.Привлекать ученых, педагогов и других специалистов для пропаганды новейших достижений в различных областях науки с целью дальнейшей работы интеллекта по этим направлениям.

5.4. Сформировать систему мониторинга личностного роста одаренных детей, начиная с 5 классов.

6. Управлению общего и профессионального образования Министерства образования и науки Республики Дагестан (Мусалаева Н. З.):

6.1. Обращать особое внимание при анализе состояния деятельности управлений образования, образовательных учреждений на организацию работы с одаренными детьми, их индивидуального и дифференцированного обучения.

6.2. Создать республиканскую систему очной, заочной и дистанционной подготовки школьников и педагогов, используя сетевые взаимодействия.

6.3. Создать информационную среду в организации всего комплекса олимпиадных мероприятий.

6.4. Обеспечить конструктивное взаимодействие школ, органов управления образованием, родителей, общественности и СМИ.

7. Контроль за исполнением приказа возложить на первого заместителя министра Мусалаеву Н. З.    

Приложение. Список победителей и призеров XXII Республиканской Олимпиады по родным языкам и литературам за 2010 – 2011 учебный год.  

Министр                                                                                     М. Азизов