Центр для детей с тяжелыми нарушениями речи, расстройствами аутического спектра планируют открыть в Дагестане

Развитию инклюзивного образования как одной из форм обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в России в последние годы уделяется большое внимание. Специалисты отмечают, что детям с особенностями развития сегодня вовсе не обязательно обучаться в специальных учреждениях, напротив, получить более качественное образование и лучше адаптироваться к жизни они смогут в обычной школе. Здоровым же детям это позволит развить толерантность и ответственность. О состоянии инклюзивного образования в Дагестане на сегодняшний день и о планах министерства образования и науки республики корреспонденту РИА «Дагестан» рассказал первый заместитель главы ведомства Ширали Алиев.

- Ширали Курбанович, расскажите о результатах работы специального образования в республике

- Хочу отметить, что одним из основных направлений работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья является организация в школе инклюзивного образования, которое строится на принципах личностно-ориентированной педагогики, гуманизации образования и вариативности содержания образования. Основными же результатами работы специального образования в республике явились реализация проекта «Интеграция отдельных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья в условия массового обучения», функционирование инклюзивных классов (1-4 классы) для детей с диагнозом ДЦП при гимназии №4 в Махачкале, в которых обучается 28 детей, функционирование Республиканского центра дистанционного обучения детей- инвалидов», где обучаются 572 детей-инвалидов.

В Республиканском центре социально-трудовой адаптации и профориентации работает также дошкольная образовательная организация «Улыбка», где дети с ограниченными возможностями здоровья интегрированы в здоровый коллектив сверстников. В 12 группах детского сада воспитываются 246 детей, из которых 79 дети-инвалиды. На базе этого же центра открыт новый спортивный комплекса для проведения массовых спортивных мероприятий детей с ограниченными возможностями здоровья Республики Дагестан.

- Расскажите подробнее о работе Республиканского центра дистанционного обучения детей-инвалидов

- Центр был создан Постановлением Правительства Республики Дагестан в рамках программы реализации приоритетного национального проекта «Образование» на 2009-2012 годы. Он был организован для обучения детей-инвалидов, которые по состоянию здоровья не могут посещать образовательные учреждения, нуждаются в обучении на дому с использованием информационно-коммуникативных технологий. Функционирует данное учреждение с сентября 2010 года. Сегодня здесь обучается более 570 детей-инвалидов.

Обучение в центре ведется по индивидуальным образовательным программам и планам, разработанным в соответствии с рекомендациями психолого-медико-педагогической комиссии, в соответствии с запросами семьи и медицинскими показаниями. Обучение в Центре образования осуществляется преимущественно индивидуально или в группах до трех человек.

Рабочее место каждого ребенка состоит из портативного компьютера, лазерного принтера, сканера, цифрового микроскопа, фотоаппарата, графического планшета. Комплекты оборудования передаются участникам образовательного процесса на договорной основе во временное безвозмездное пользование. Программное обеспечение адаптировано с учетом заболевания ребенка.

- В каких образовательных учреждениях обучаются дети с ограниченными возможностями здоровья?

- Модель интегрированного обучения детей с нарушением опорно-двигательного аппарата успешно функционирует в гимназии №4 Махачкалы, где в соответствии с учебно-воспитательным планом проводятся совместные мероприятия с участием родителей, учащихся общеобразовательных и коррекционных классов.

Результаты проведенного анкетирования родителей гимназии свидетельствуют о том, что совместное обучение воспитывает в детях толерантное отношение к особенностям другого человека, готовность к межкультурной коммуникации.

В республике имеются специальные (коррекционные) образовательные учреждения для детей с нарушениями слуха (глухие и слабослышащие – 2 учреждения), для слепых и слабовидящих (2 учреждения), для умственно отсталых детей (6 учреждений). Учреждений для детей с нарушениями речи, опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития в республике нет.

- Планируется ли министерством открытие подобного учреждения?

- Да, сейчас министерство образования и науки Республики Дагестан рассматривает возможность открытия Центра для детей с тяжелыми нарушениями речи, с расстройствами аутистического спектра, с глубоким нарушением слуха после кохлеарной имплантации. Пока ничего больше сказать не могу, вопрос находится на стадии рассмотрения.

- Готовятся ли в республике специалисты для работы с детьми с ОВЗ?

- Безусловно. В рамках создания условий для максимально эффективного развития ребенка-инвалида, социальной реабилитации для осознанного выбора профессии, привлечения детей с ограниченными возможностями здоровья к просветительской деятельности проводятся курсы повышения квалификации для учителей, работающих с этой категорией детей; подготовлены тьюторы на базе Дагестанского государственного педагогического университета.

Региональный межвузовский Центр «Перспектива» совместно с Московским городским психолого-педагогическим университетом проводит курсы по инклюзивному обучению по 2 модулям: для руководителей образовательных организаций и для учителей. Обучение проходит в два этапа: дистанционное обучение проводит МГПУ и очное обучение – ДГПУ.

В прошлом учебном году было подготовлено 45 педагогов из государственных образовательных организаций. В этом учебном году начата подготовительная работа по охвату обучением 100 педагогов из школ Махачкалы.

- Какие еще мероприятия проводятся министерством для детей с ОВЗ?

- В 2014 году в рамках реализации государственной программы Российской Федерации «Доступная среда» на 2011-2015 годы и государственной программы Республики Дагестан «Доступная среда» на 2013-2015 годы министерством образования и науки РД проделана работа по заключению Соглашения с Правительством РД. В рамках данного Соглашения из федерального бюджета в республику поступило 25 млн 560,5 тыс. рублей, в республиканском бюджете предусмотрено 10 млн 954,5 тыс. рублей.

Кроме того, в рамках вышеуказанных госпрограмм в октябре 2014 года заключены соглашения со всеми городскими округами Республики Дагестан. Проводятся мероприятия по созданию в муниципальных учреждениях общего образования универсальной безбарьерной среды, позволяющей обеспечить совместное обучение детей-инвалидов и детей, не имеющих нарушений развития. Это установка пандусов, поручней, подъемных устройств, расширение дверных проемов, приспособление путей движения внутри зданий для инвалидов с нарушением опорно-двигательного аппарата и инвалидов, передвигающихся на креслах-каталках, средств ориентации для инвалидов по зрению и инвалидов по слуху. Данные мероприятия планируется реализовать на условиях софинансирования с муниципальными органами, что позволит привлечь дополнительно из муниципальных бюджетов 3 млн 314,49 тыс. рублей.

Для социокультурной реабилитации детей с ОВЗ в системе дополнительного образования реализуются интегрированные программы, направленные на совместную творческую деятельность детей с различными возможностями.

Совместно с министерством культуры республики проводятся смотры художественной самодеятельности, где наряду с детьми, не имеющими ограничений по здоровью, демонстрируют свои таланты дети-инвалиды. Ежегодно проходят республиканская спартакиада для детей с ОВЗ, различные спортивные соревнования с участием детей-инвалидов.

Вместе с тем, для дальнейшего развития интегрированного обучения, более активного привлечения детей с ограниченными возможностями здоровья к просветительской деятельности разработаны методические рекомендации для школьных психологов, социальных педагогов по работе с детьми с ОВЗ, обучающимися в общеобразовательных классах, а также примерные программы индивидуальных образовательных маршрутов.

РИА "Дагестан"

29 марта 2015 г.