Проблему нехватки педагогических кадров обсудили в Минобрнауки РД

Регионы Северного Кавказа, по данным Центра лингвистических исследований, наиболее остро ощущают дефицит преподавателей иностранных языков. Возглавила список проблемных регионов республика Кабардино-Балкария, где на одного преподавателя приходится более 30 учеников. Дагестан же занимает четвертую строчку рейтинга (после Забайкальского края и Красноярского края) – 26 учеников на одного учителя. Цифры оптимального соотношения – 1 к 10-13.

Причины такого кризиса и способы решения сложившейся ситуации обсудили 1 февраля в Министерстве образования и науки Республики Дагестан в ходе совещания под руководством заместителя министра Альбины Аруховой.

Участие в обсуждениях приняли ректор Дагестанского института развития образования, руководитель Республиканского центра дистанционного обучения детей-инвалидов, деканы факультетов иностранных языков ведущих вузов республики, начальники муниципальных Управлений образования, столкнувшиеся с данной проблемой, руководители трех образовательных центров республики и преподаватели иностранных языков.

Альбина Арухова, приветствуя участников встречи, обозначила актуальность и безотлагательность решения данного вопроса. «Обеспечение общеобразовательных организаций педагогическим кадрами - это, прежде всего, ваша обязанность и обязанность директоров школ.  Поэтому на вас, как на руководителях органов управления образованием, лежит большая ответственность в вопросе подготовки учащихся к ЕГЭ по иностранному языку, который в обязательном порядке пройдет в 2022 году» - отметила заместитель министра.   

О мерах, предпринимаемых Министерством образования и науки Республики Дагестан в краткосрочной и долгосрочной перспективах рассказала и.о. начальника отдела развития профессионального образования и науки Нюрьян Вагаева. «На данном этапе ведется работа по разработке проекта грантовой поддержки учителей английского языка, выезжающих в образовательные организации, расположенные в сельской местности. Вопрос о сумме выплат будет проработан совместно с Минфином РД», - сообщила Н.Вагаева.

Как один из способов решения проблемы ректор ДИРО Гамзат Джамалудинов предложил организовать в институте курсы переподготовки учителей. А руководитель Республиканского центра дистанционного обучения детей-инвалидов Гаджимурад Усманилаев рассказал о преимуществах организации дистанционного обучения. Такая практика уже реализуется в школах ЦОДОУ ЗОЖ (центр по обслуживанию деятельности образовательных учреждений, расположенных в зонах отгонного животноводства). Однако, такая форма преподавания возможна только при условии стабильного широкополосного канала Интернет.

Участники совещания пришли к выводу, что проблему нужно решать комплексно. Фундаментальным фактором, определяющим дефицит преподавателей, конечно, является низкий уровень заработный платы в регионе, что прямо пропорционально нежеланию выпускников вузов работать по специальности, а уж тем более работать в высокогорной местности, где зачастую отсутствуют элементарные условия для комфортной жизнедеятельности.

 «Проблема будет решаться в соответствии с особенностями и возможностями каждого муниципалитета. И активное участие в работе должны принять все заинтересованные органы власти и действующие институты образования», подчеркнула Альбина Арухова, завершая собрание.

Участникам поручено разработать дорожные карты по реализации намеченных планов и дополнительные предложения по решению проблемы.