Глава Дагестана: «Обстановка в республике обязывает нас со всей серьезностью отнестись к вопросам развития системы образования»

Проведение августовской конференции в преддверии нового учебного года стало доброй традицией. Сегодня, 30 августа, подвести итоги 2011-2012 учебного года и определить задачи на 2012-2013 учебный год в Махачкале, в здании Кумыкского театра собралось руководство Республики Дагестан, руководители министерств и ведомств республики, ректоры высших учебных заведений, главы муниципальных образований, руководители управлений образований муниципалитетов. Темой конференции этого года стал «Проект модернизации системы образования Дагестана – средство достижения стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». 

Перед началом конференции гости осмотрели выставку, развернутую в фойе театра. В ней были представлены работы учащихся центров дополнительного образования и учреждений начального профессионального образования. Открыл работу совещания Президент РД Магомедсалам Магомедов. Обращаясь к педагогам и участникам совещания, глава республики отметил, что в сегодняшнем мероприятии принимают участие руководители системы органов власти, руководители общественных структур, что говорит о значении, которое придается системе образования и труду учителя. «Конечно, для нас это основной и главный приоритет на многие годы – образование, воспитание наших детей, – подчеркнул президент.

 Глава Дагестана также напомнил, что сегодняшняя встреча проходит в непростые для республики дни. Ее планировалась провести чуть раньше и в другом месте, с открытием школ, Дворца культуры, но планы изменились в связи с тем, что позавчера был злодейски убит шейх Саид-Афанди Чиркейский – выдающийся человек, богослов, духовный просветитель, наставник молодежи, который пользовался непререкаемым авторитетом в республике и за ее пределами. 

«Эта трагедия потрясла Дагестан, наложила отпечаток на нашу деятельность и вызвала боль и справедливое возмущение нашего народа. Шейх Саид-Афанди Чиркейский на протяжении долгих лет служил Дагестану, миру и согласию в нашем обществе. Учил молодежь твердо следовать нравственным ценностям ислама, гуманистическим традициям наших народов. Открыто выступал против экстремизма и терроризма. Твердо стоял на позициях добра и милосердия. Он был настоящим учителем, наставником в высочайшем смысле этого слова. За его советом шли тысячи людей. И для каждого он находил мудрое наставление, многим помогал. Смерть шейха Саида-Афанди Чиркейского – невосполнимая потеря для всего Дагестана. Это зло не останется безнаказанным. Органами власти республики будут предприняты все необходимые меры, чтобы преступники получили заслуженное наказание. Уверен, что идеи, которым Саид-Афанди посвятил свою жизнь, будут жить и дальше в добрых делах его многочисленных учеников и последователей. А школы мы обязательно откроем, у нас впереди большой праздник – День знаний – и я хочу вас с этим праздником поздравить, пожелать больших успехов, мира и благополучия. Мы откроем школу и в родном селе шейха Саида-Афанди – в Чиркее, как и планировали, это хорошая современная школа, и планируем ей дать имя Саида-Афанди Чиркейского», – сказал президент. 

М. Магомедов подчеркнул, что обстановка в республике обязывает нас со всей серьезностью отнестись к вопросам развития системы образования как к ключевому фактору, обеспечивающему единство, стабильность и консолидацию дагестанского общества, важному инструменту противодействия экстремизму и терроризму. «Нам нужно искать новые решения – как в области совершенствования качества педагогического процесса, особенно воспитательной работы в школе, так и в плане укрепления материально-технической базы образования. Сегодня нам предстоит подвести итоги прошлого учебного года, обозначить задачи на текущий год, определить наиболее сложные проблемы и пути их решения». 

Говоря о ситуации в системе образования, глава республики сказал, что образовательная сеть Дагестана – одна из самых крупных в Российской Федерации и самая крупная в Северо-Кавказском федеральном округе. «Безусловно, в этом наше преимущество и перспективы. Но в этом же одновременно заключаются и многие наши проблемы. Большое число образовательных  учреждений, особенно расположенных в труднодоступной, горной, сельской местности, унаследованных нами еще от советской  эпохи, нуждается в капитальном ремонте и реконструкции зданий. Нам нужно продолжать строить новые школы с достойным материально-техническим оснащением. Большие средства нужны и на содержание учреждений образования. И хотя республика строит больше, чем любой другой субъект в СКФО, в среднем, за последние 10 лет, как вы знаете, порядка 15-20 школ в год, обеспеченность общеобразовательными учреждениями у нас по-прежнему не превышает 70 процентов. 

Что касается дошкольных  учреждений, обеспеченность ими в республике – не более 30 процентов. Это хуже средних показателей и по округу (37 процентов), и в среднем по стране (58 процентов). Однако хочу подчеркнуть, что наш процент охвата  детей образовательными учреждениями значительно более весомый. В одном проценте – больше детей, чем в любой другой территории СКФО. Даже в Ставропольском крае детей примерно в 1,5 раза меньше, чем у нас. Кроме того, число детей (а значит, и школьников) в республике ежегодно растет. В последние два года рождалось порядка 55 тысяч детей. Нужны все более значительные средства, чтобы выправить ситуацию и обеспечить детей дошкольными и школьными образовательными учреждениями». 

М. Магомедов сообщил, что и в этом году в рамках республиканской инвестиционной программы вводятся в эксплуатацию школы в 14 городах и районах республики, 15 пришкольных спортивных залов, планируется также провести реконструкцию в ряде школ. Остроту проблемы обеспеченности дошкольными учреждениями позволит снять принятие в этом году специальной республиканской целевой программы на 2012-2016 годы, в которой предусмотрено строительство 145 образовательных учреждений на более 14,5 тысячи мест. 

Оптимизма придает и то, говорит президент, что в последние годы Дагестан получает значительную поддержку со стороны федерального центра. «Руководство страны рассматривает образование как основу основ, необходимую для нормального развития общества, базис для построения эффективной экономики и безопасного государства. За последние 8 лет финансирование образования в нашей республике выросло почти в три с половиной раза. Расходы на образование в консолидированном бюджете Республики Дагестан в 2005 году составляли чуть более 6,5 миллиарда, а в этом году – свыше 21 млрд 228 млн рублей. Благодаря системным мерам государственной поддержки, изменения в сфере образования очевидны. Сегодня речь уже не о выживании школы, как это было 10 лет назад. Нет той безнадежности. Произошло изменение всего образовательного ландшафта. Идет процесс становления новой модели образования, обновления всей материально-технической базы школы, содержательного наполнения образовательного процесса, его адаптации к современным условиям. 

Благодаря целому ряду федеральных проектов, программ, инициатив – Приоритетный национальный проект «Образование»,  национальная образовательная инициатива «Наша новая школа», Проект модернизации региональной системы общего образования, реализации республиканских программ, прежде всего это целевая программа «Развитие образования в Республике Дагестан на 2011-2015 годы» с объемом финансирования около 2,5 млрд рублей, а также комплекс мер по модернизации образования с финансированием порядка 3-х млрд рублей на 2011-2012 годы, значительно укрепилась материально-техническая база дагестанских школ. Преодолено информационное неравенство. Компьютер и Интернет в горах – уже не в новинку. Школы получили новые методические пособия. Обновляется библиотечный фонд. Внедряются дистанционные технологии. Оказывается поддержка одаренным детям. Сегодня ни одна школа в Дагестане не сдается без спортивного зала, медицинского кабинета и пищеблока. Организовано горячее питание. С этого года в соответствии с Посланием президента Республики Дагестан Народному Собранию РД установлена единовременная денежная выплата на детей, поступающих в первый класс, из малоимущих, многодетных семей. Все это говорит о том, что условия для обучения в школе создаются». 

По словам М. Магомедова, немало делается и для укрепления авторитета работников образования, улучшения условий их труда, повышения квалификации. «До конца 2012 года размер средней заработной платы не только учителей, но и остальных категорий педагогических работников будет доведен до уровня средней по экономике республики. Конечная цель этих вложений – обеспечение доступного и качественного, современного образования каждому ребенку, независимо от социального статуса семьи, места его жительства. Очень важно, чтобы конституционное право ребенка на получение образования было реализовано. Совершенно недопустимо, что на сегодняшний день сотни детей, – а по данным минобрнауки РД, это 620 человек, – не посещают школу. Сегодня я не буду перечислять районы, где есть дети, не охваченные обучением. Ответственность за такое положение дел должны нести как родители, так и образовательные учреждения. Главам муниципальных образований, Министерству образования и науки республики, Уполномоченному по правам ребенка в РД следует держать эти вопросы в поле особого внимания. Необходимо навести порядок и доложить о результатах уже до конца сентября. Кроме того, нужно понимать, что посещение медресе не может заменить обучение в общеобразовательной школе. Думаю, что это надо учитывать при приеме в религиозные учебные заведения, при их лицензировании. Это и будет проявлением настоящей заботы о будущем наших детей». 

«В конечном итоге цель школы – подготовить ребенка к жизни в обществе, в достаточно сложном, быстро меняющемся мире. Для этого внедряются новые стандарты, обучение становится более индивидуализированным, усиливается роль школы как важного института социализации. А, следовательно, – и роль учителя, который должен обладать высокой квалификацией, быть авторитетным наставником детей, приобщать их к миру социальных норм и  ценностей. Поэтому требования к учителю, школе, всей системе образования  возрастают. Но, как показывают результаты Единого государственного экзамена, предстоит еще немало работать, чтобы обеспечить и качественную подготовку учеников в республике, и качественный контроль знаний. Речь идет не только о выявленных в ходе проверки министерством образования и науки республики, а также органами прокуратуры нарушениях законодательства при проведении ЕГЭ в образовательных учреждениях, что, конечно же, совершенно недопустимо. И нарушители уже привлечены к ответственности. Нужно признать, что уровень подготовки учащихся по ряду предметов по сравнению со среднероссийскими показателями недостаточно высокий. Такую ситуацию нужно выправлять, укрепляя кадровый потенциал школ, стимулируя педагогов к качественному труду, обеспечивая повышение ответственности школы за результаты работы», – продолжил президент РД. 

«Сегодня школа избавлена от идейного диктата, навязывания идеологических штампов. Но никто не освобождал школу от решения такой важнейшей задачи, как воспитание молодого поколения. Воспитательную работу в школе нужно не просто усилить, а в корне пересмотреть. Педагог не вправе ограничиваться только своим предметом. Духовно-нравственное развитие и воспитание школьников – первостепенная задача педагогического сообщества. Хочу подчеркнуть, что талант и мастерство учителей должны быть направлены на воспитание наших детей настоящими гражданами своей страны, формирование у них общих для всех россиян гражданских и нравственных норм. Очень важно, чтобы учащиеся хорошо осознавали себя частью российского общества, великого российского государства. Понимали, что дагестанскую культуру невозможно представить в отрыве от многонациональной культуры России. Знали и бережно относились и к истории Дагестана, его культуре, языкам, нашим традициям. По-настоящему любили все лучшее, чем богата наша земля. Подробно я об этом уже говорил в своем Послании в мае этого года. 

Очень важно, чтобы школа, опираясь на семью, привлекая институты гражданского общества, прививала учащимся правильные ценности – уважение к старшим, к педагогам-наставникам, толерантное отношение к представителям иных культур и религий, людям с другими взглядами и другим мировоззрением, а главное – единство и дружбу народов многонационального Дагестана. Эти ценности мы получили от наших предшественников, и наш святой долг – передать их будущим поколениям, сохранить Дагестан таким, каким его всегда знали, уважали, ценили и любили. Этими вопросами надо заниматься постоянно, используя все возможности, которыми располагает сегодня современная школа. И тогда многие возникающие проблемы, конфликтные ситуации будут просто исключены. 

Сегодня, к сожалению, общество чуть ли не ежедневно сталкивается с проявлениями агрессии, насилия, радикализма в молодежной среде, такими разрушающими явлениями, как национализм, ксенофобия, нетерпимость на почве национальных и религиозных различий. Пока потенциал школы в этих вопросах не реализован. Далеко не все школьники, а порой и учителя, могут правильно ориентироваться в складывающейся обстановке. Важно, чтобы каждый школьник понимал, в какую пропасть тянут Дагестан приверженцы экстремистских идей, прикрываясь лживыми лозунгами борьбы за справедливость и свободу веры. Необходимо научиться доходчиво разъяснять учащимся сущность экстремизма и терроризма, их общественную опасность. Рассказывать о страшных судьбах тех, кто поверил этим ловцам человеческих душ и оказался втянут в чреду бессмысленных, кровавых преступлений. Наша общая задача – оградить детей, молодежь от разрушительного влияния идеологов и организаторов террористического интернационала, пытающихся насадить страх, ненависть и вражду на нашей земле. 

Но, как точно отметил президент России Владимир Путин: «… преступники никогда не добьются своих грязных целей. У них нет будущего, у них ничего не получится ни в одном из регионов нашей большой страны, потому что нельзя победить единый, многонациональный, мощный российский народ, потому что на стороне правды и справедливости миллионы людей… которых невозможно запугать и которые знают цену миру». 

Роль школы сегодня чрезвычайно велика. Общество ждет от вас более активной работы. Думаю, что в ходе сегодняшнего совещания будут высказаны конкретные предложения – как справиться с существующими проблемами и приблизить дагестанскую школу к запросам общества. Развитие республики на десятилетия вперед, наши перспективы и конкурентоспособность, безопасность и состояние культуры во многом зависят от вас, от качества и содержания вашей работы. Желаю вам успехов в этом благородном деле, здоровья, мира и благополучия вам и вашим семьям». 

С докладом «Проект модернизации системы образования Дагестана – средство достижения стратегических ориентиров национальной образовательной инициативы “Наша новая школа”» выступил министр образования и науки РД Магомедфазил Азизов. В своем выступлении министр отметил, что система образования, являясь одним из важнейших социальных институтов, затрагивающих интересы всех граждан, должна обеспечить решение ключевой задачи развития страны – формирование ее человеческого потенциала и, как следствие, нового качества экономических, социальных и духовных отношений в обществе. В этой связи развитию образования уделяется повышенное внимание на всех уровнях власти. 

В Республике Дагестан, как и во всей Российской Федерации, продолжается реализация Программы модернизации общего образования и национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». Приоритеты ближайших лет работы – это полноценное формирование новой системы поиска и поддержки юных талантов, переход к практически ориентированной модели образования в средней и старшей школе и превращение школы в центр взаимодействия как с родителями и местным сообществом, так и с учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга, другими организациями социальной сферы. Для реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» необходимо подготовить новое поколение учителей, которые обладают всеми навыками современной педагогики и получают достойную зарплату за свой труд. 

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» определила в качестве одного из основных направлений развития общего образования переход на новые образовательные стандарты, который произошел в истекшем учебном году, когда работать по федеральному государственному образовательному стандарту начали все первые классы школ республики. При этом необходимо отметить, что введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования – это не только нововведение для первоклассников и учителей начальных классов: дан старт системному изменению образования в целом. 

С целью отработки организационно-управленческого механизма введения стандарта и предварительного выявления рисков, которые необходимо минимизировать при масштабном и системном изменении в образовательной сфере, в республике осуществляется система мер по следующим направлениям: нормативному, финансово-экономическому, кадровому, научно-методическому и материально-техническому обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. 

Далее министр подробно рассказал об успехах, достигнутых в работе по модернизации системы образования республики. Так, в 2011-2012 учебном году все первые классы перешли на обучение по федеральным государственным образовательным стандартам (ФГОС). В ходе подготовки к введению федерального государственного образовательного стандарта в школьные библиотеки поступило свыше 40 тысяч комплектов учебников, соответствующих требованиям ФГОС, около 200 комплектов оборудования для кабинетов начальных классов, интерактивные доски, компьютеры, наглядные пособия и оборудование по математике, русскому языку, естествознанию, физвоспитанию. 

В республике ведется активная работа по повышению профессионализма педагогов, в которой используются новые, в том числе дистанционные формы повышения квалификации, расширяется практическая направленность курсов с опорой на оптимальный опыт работы лучших педагогов. В предстоящем учебном году основными задачами системы повышения квалификации педагогических кадров будут являться: выявление и обеспечение актуальных и перспективных потребностей системы образования, обеспечение возможности выбора педагогом содержания и форм повышения квалификации, эффективное использование опыта и потенциала лучших школ и учителей в системе повышения квалификации. 

Для работы по ФГОС курсовую подготовку прошли около пяти тысяч учителей, методистов, заместителей директоров общеобразовательных учреждений, проведены профильные семинары, научно-практические конференции, создана электронная база данных по федеральному государственному образовательному стандарту. Дагестанским институтом повышения квалификации педагогических кадров создано 57 стажировочных площадок, на базе которых ведутся открытые уроки, мастер-классы, семинары, организована работа творческих педагогических объединений для учителей начальных классов и руководителей образовательных учреждений. 

«Введение новых стандартов положительно сказывается на характере деятельности учащихся: он становится исследовательским, продуктивным, более самостоятельным; у учителя активизируется стремление к повышению своего профессионального уровня, освоению новых технологий и средств обучения; растет заинтересованность родителей в участии в образовательной деятельности, управлении школой», – отметил министр. 

В рамках реализации Комплекса мер по модернизации системы общего образования в 2011-2012 учебном году в общеобразовательные учреждения поставлено 1103 комплекта учебно-лабораторного оборудования, 210 комплектов наглядных пособий, 13331 компьютер, 360 комплектов современного медицинского оборудования, 365 комплектов оборудования для школьных столовых. В республике создано 28 базовых школ, в которых реализованы все мероприятия, включенные в Комплекс мер. Базовые школы – это по-настоящему современные и инновационные образовательные учреждения, на уровень которых к 2020 году планируется вывести все средние общеобразовательные учреждения Республики Дагестан. В 64 школах республики обеспечены условия для предоставления дистанционного обучения, что позволит решать вопросы улучшения качества образования детей, выявления и развития одаренных детей, подготовки школьников к ЕГЭ, обучения детей на дому. 

По словам М. Азизова, решению одной из основных проблем системы образования республики – организации функционирования малокомплектных школ – будет способствовать подвоз обучающихся к школам, для чего в последние годы осуществлена поставка 464 единиц транспортных средств. 

В 2012 году 41% общеобразовательных учреждений Республики Дагестан будет обеспечен современным учебно-лабораторным оборудованием, что позволит продолжить работу по сопровождению федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, а также в порядке эксперимента начать внедрение стандарта основного общего образования. 

Особое внимание уделяется в последние годы информатизации процесса управления и обучения: создана необходимая учебно-материальная база, открыт единый Школьный портал с сайтами для каждого образовательного учреждения, все основные и средние школы подключены к сети Интернет, оплата трафика производится из средств республиканского бюджета. Однако, отметил министр, далеко не все управления образованием и образовательные учреждения используют эти возможности. «Необходимо в кратчайшие сроки исправить это положение. Перед образовательными учреждениями стоит задача эффективного использования всего поставленного оборудования, компьютерной техники, наглядных пособий, внедрения на их базе современных педагогических технологий, организации образовательного процесса, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта», – подчеркнул он. 

Для объективной оценки конечных результатов этой работы в республике создается система оценки качества образования, составной частью которой являются Единый государственный экзамен и Государственная итоговая аттестация выпускников девятых классов (ГИА). Результаты ЕГЭ - 2012 по республике – на уровне прошлого года. Значительно ниже среднего показателя по Российской Федерации уровень знаний наших учащихся по русскому языку, информатике, английскому языку. Результаты впервые проведенной государственной итоговой аттестации девятиклассников таковы: успеваемость – 83,6%, на «отлично» сдали экзамены 6,5% выпускников, средний балл – 3,3. Необходимость принятия мер для повышения уровня обученности школьников очевидна. 

Создание системы оценки качества образования предполагает также расширение общественного участия в управлении образованием. Для обеспечения гарантий соблюдения Федерального государственного образовательного стандарта в республике необходимо наладить совместный контроль институтов гражданского общества и органов управления образованием за качеством образовательных услуг. 

В истекшем учебном году была проведена работа по подготовке к введению во всех общеобразовательных учреждениях нового предмета «Основы религиозных культур и светской этики»: организован учет мнений родителей о модуле, избранном для изучения детьми, подготовлены учителя, приобретены учебники. Перед педагогическими коллективами стоят важные задачи: ознакомить учащихся с основами религиозных культур, развить представление о нравственных нормах и ценностях личности, семьи, общества, способность к общению в полиэтничной и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога. Оказать помощь в реализации педагогами этих сложных задач и контролировать процесс обязаны органы управления образованием и методические службы. 

В современных условиях одним из главных индикаторов качества функционирования всей системы образования становится результативность работы с одаренными детьми. В республике сложилась определённая инфраструктура, обеспечивающая работу по поиску и поддержке одаренных детей: создан Центр по работе с одаренными детьми в Дагестанском институте повышения квалификации педагогических кадров, функционируют 14 подобных муниципальных центров. Передовыми учреждениями, обучающими одаренных детей, стали республиканские образовательные учреждения, а также многие муниципальные лицеи и гимназии. Их деятельность обеспечивает более масштабную и раннюю (начиная с 9 класса) возможность заниматься наукой, доступность качественного профессионального образования, совершенствование кадрового и методического обеспечения работы с одаренными детьми. 

В республике сложилась система морального и материального поощрения одаренных детей: премии и гранты президента Республики Дагестан, премии в рамках Приоритетного национального проекта «Образование», материальное поощрение отдельными главами муниципальных образований (города Хасавюрт и Дербент, Хунзахский и Цумадинский районы). Совокупность мероприятий с талантливыми детьми привела к позитивной динамике успешного участия учащихся республики во всероссийских конкурсах и олимпиадах. Однако еще большую работу предстоит проделать для того, чтобы Дагестан стал конкурентоспособным в этой области наравне с лидерами российского образования. 

В Указе президента Российской Федерации В.В. Путина «О мерах по реализации государственной политики в сфере образования и науки» дано поручение обеспечить достижение к 2016 году 100 процентов доступности дошкольного образования для детей в возрасте от трех до семи лет. Основной инструмент этой сложной задачи – строительство новых детских садов, что предусмотрено Республиканской целевой программой «Развитие сети дошкольных образовательных учреждений в Республике Дагестан на 2012-2016 годы». Одновременно необходимо мобилизовать и другие ресурсы: открывать группы дошкольного образования на базе школ, учреждений дополнительного образования, организовывать семейные группы и частные детские сады. С целью повышения эффективности дошкольного образования необходимо также активно внедрять инновационные программы и образовательные технологии, повышать уровень профессионального мастерства воспитателей. 

М. Азизов также подчеркнул, что смена ценностных ориентиров современного общества, расширение информационного пространства, снижение эффективности традиционных идеологических установок делают особенно актуальными проблемы духовности, морали, этики. Ценности личности, безусловно, в первую очередь формируются в семье. Но наиболее системно, последовательно и глубоко духовно-нравственное развитие и воспитание личности происходит в сфере образования. Поэтому в образовательных учреждениях должна быть сосредоточена не только интеллектуальная, но и духовная, культурная жизнь школьника. 

За последние годы количество проводимых воспитательных мероприятий значительно увеличилось, совершенствовались формы и методы воспитательной работы, повышения правовой культуры учащихся, пропаганды здорового образа жизни, воспитания патриотизма и гражданственности. Одной из приоритетных целей воспитательной работы образовательных учреждений являются развитие неприятия экстремизма и терроризма учащимися и ослабление психологических предпосылок возникновения этих асоциальных явлений. Соответствующие сегменты, включенные как в учебный процесс, так и в систему внеклассной и внешкольной работы, способствуют выработке у школьников иммунитета к попыткам экстремистов влиять на сознание граждан, психологической устойчивости перед угрозами терактов, предупреждению развития элементов экстремистских воззрений. Развитию личности, раскрытию ее способностей, ранней профориентации и духовно-нравственному воспитанию в значительной степени способствует дополнительное образование. 

 Системой дополнительного образования Дагестана сегодня охвачено 44% от общего числа учащихся общеобразовательных школ. Вместе с тем наши усилия в этом направлении пока еще не достигли поставленной цели. Эту работу необходимо активизировать, избавить от формализма, наряду с массовыми мероприятиями шире практиковать индивидуальные формы работы с учащимися. Несмотря на то, что министерство значительно расширило спектр республиканских системообразующих мероприятий воспитательного характера, большинство районов и городов принимают участие в менее 40% из них. Во многих муниципальных образованиях система дополнительного образования недостаточно развита, а в таких районах, как Ахвахский и Кумторкалинский, учреждения данного типа, кроме спортивных, вовсе упразднены. Во многих учреждениях дополнительного образования отсутствует работа по научно-техническому, спортивно-техническому, военно-патриотическому направлениям. Материально-техническая база большинства учреждений не соответствует современному социальному заказу на дополнительные образовательные услуги. 

Президент Российской Федерации В.В. Путин в Указе «О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки» поставил конкретную задачу по увеличению в ближайшие годы до 75% охвата дополнительным образованием детей в возрасте от 5 до 18 лет. Для выполнения этой задачи необходимо уже сегодня начать предпринимать конкретные действия. Комплексом мер по модернизации системы общего образования в Республике Дагестан определена основная задача на 2012 год – обеспечение размера средней заработной платы учителей на уровне не ниже средней заработной платы по экономике республики. До конца 2012 года должен быть повышен также уровень заработной плиты остальных категорий педагогических работников.

 Министр также напомнил, что необходимо завершить всю подготовительную работу по реализации Закона Российской Федерации № 83-ФЗ, вступившего в силу в с 1 января 2012 года, в соответствии с которым все образовательные организации наделены статусом автономных, бюджетных или казенных учреждений. В том числе для недопущения срыва финансирований учреждений и, как следствие, задержки выплаты заработной платы их работникам.

 На совещании также выступил ряд приглашенных участников и гостей форума. В завершение мероприятия президент республики, по традиции, наградил лучших педагогов почетными грамотами и званиями «Заслуженный учитель РД» и «Заслуженный работник образования РД». По итогам совещания был принят ряд рекомендаций.

РИА "Дагестан"

30 августа 2012 года

   Доклад министра образования и науки РД М.Азизова на августовском совещании работников образования РД 30  августа 2012 года 

Рекомендации августовского совещания работников образования Республики Дагестан