Лечит не врач, не знахарь, а родной язык

Завершился республиканский конкурс на звание «Лучший учитель родного языка». Три напряженных конкурсных дня педагоги боролись за победу, преодолевая все новые испытания. Важно было не только творчески построить урок, но и продемонстрировать организаторские способности в работе с родителями и учениками.

Первый день посвящался самопрезентации конкурсантов. На все отводилось 45 минут, из них 10 – на самоанализ. По итогам второго конкурсного дня определялся лучший педагог – тот, кому удалось убедить жюри в уникальности своей методики преподавания, становился победителем.

Конкурс «Лучший учитель родного языка» относительно молодой, проводится Минобразования и науки РД с 2008 года, но стал уже традиционным для республики.

- С каждым годом конкурс совершенствуется, а значит, и требования ужесточаются, – говорит консультант управления общего образования Министерства образования и науки РД Раисат Абдулбасирова. – Но при этом уровень преподавания родных языков в школах хромает.

- В республике проводится целенаправленная работа по сохранению и изучению родных языков, в частности, принята государственная программа «Развитие и изучение родных языков на 2015-2017 годы». В этом году впервые пройдет межрегиональный конкурс учителей родных языков «Мы разные, но равные», - прокомментировала заместитель  министра образования и науки Альбина Арухова.

Наблюдаю за показательными уроками: кому-то удается профессионально скрыть волнение, кто-то переигрывает, явно нервничая и сгущая краски, не в состоянии сосредоточиться. Но без сомнения, старались все. И это понятно. Ведь каждый из участников – победитель конкурса муниципального уровня. Зарият Базаева, к примеру, учитель лицея №51 г. Махачкалы, давала урок на аварском языке для десятиклассников. Кстати, потенциальных учеников на конкурс специально привезли из районов, чтобы не упрекнуть в подготовленности аудитории. Тема урока: прилагательное. Учащиеся настойчиво искали эту часть речи в произведениях Расула Гамзатова и других дагестанских авторов. Если и будничные уроки Зарият Базаевой проходят так же живо, то ее ученикам, думаю, очень повезло.

Еще одна учительница аварского языка из Уздалросинской СОШ Хунзахского района Мадина Гераева попыталась психологически воздействовать на учеников, начав урок с Гимна Дагестана.

Повесть Ф. Абдулжалилова «Йоллар, йоллар» («Дороги, дороги») учащиеся разбирали на уроке ногайского языка с Джамилей Койлакаевой из МКОУ Терекли-Мектебской СОШ №1 им. Джанибекова Ногайского района.

Айганат Алишева, педагог Уллубий­аульской школы Карабудахкентского района, использовала на уроке вместо ручек с тетрадями ноутбуки.

А учитель чеченского языка Милана Гаирбекова из Дучинской СОШ Новолакского района работала с классом так, словно знала каждого. Это подкупало. И класс реагировал на инновации педагогов, что свидетельствовало о том, что цель урока достигнута.

На заключительном этапе конкурсанты провели классный час и «родительское собрание». Жюри оценивало учителей по стобалльной шкале по десяти критериям, отметив, что из года в год педагоги нарабатывают организационный опыт владения классом.

Единогласно лучшим учителем родного языка стала Зарият Базаева, педагог лицея №51 г.Махачкалы. Судя по открытому уроку, думаю, ее можно отнести к категории педагог - артист. Постановка голоса, выразительность, эмоционально окрашенная речь, четкая дикция и техника пауз, в общем искусством словесного воздействия педагог владеет на все 100 баллов. В лицее она преподает всего год, 14 лет вела аварский язык в МБОУ «Гимназия, «Культуры мира» им. К.Г. Нуцалова в с. Гуни Казбековского района.

- Педагог не может быть хорошим организатором, не обладая хорошо развитыми познавательными умениями и педагогическим мышлением, - считает Зарият Базаева. – Остра проблема нехватки учебных пособий, приходится выкручиваться. Разве у современного учителя должны быть такие проблемы? В настоящее время учителям, с одной стороны, работать сложнее, чем раньше: в стране падает общий уровень культуры, отсутствует идеология, служившая сдерживающим фактором, с другой стороны, больше возможностей для получения информации и проведения более разнообразного и интересного урока. Разумеется, каждый педагог не может быть новатором, но стремиться овладеть педагогическим мастерством должен каждый! 

Газета "Дагестанская правда"

выпуск №136

25 марта 2015 г.