Совершенствовать качество образования

Многопрофильный лицей № 9 г. Махачкалы был открыт как средняя общеобразовательная школа № 9 в 1963 году. Под руководством директора школы, Заслуженного учителя РД и РФ, Почетного работника общего образования РФ, Отличника образования РД Шамсият Алиевны Насрулаевой. Педагогический коллектив, работая в режиме постоянного творческого поиска и эксперимента, достиг серьезных высот. Особо отметим, что в 2005 году в школе были открыты профильные классы, в 2007 году школа стала победителем конкурса инновационных школ в ходе реализации приоритетного национального проекта «Образование», в 2008 году школа получила новый статус – «Многопрофильный лицей № 9».

Наш корреспондент  попросил Шамсият Алиевну Насрулаеву поделиться опытом работы управленца.

– Шамсият Алиевна, чем объяснить высокий рейтинг возглавляемого Вами инновационного учебного учреждения?

– Реализации задач, поставленных перед лицеем, способствует слаженный творчески работающий в инновационном режиме педагогический коллектив. Создана, апробирована и успешно функционирует система внутрилицейного управления, которая сфокусирована на режиме вопросов качества преподавания, знаний учащихся, их развития и воспитанности, совершенствования педагогического мастерства, подготовки учителя нового типа – учителя-исследователя. Всю работу коллектива мы строим на содружестве учителей, учащихся и их родителей, духовных основаниях нашего лицея (общие устремления, политика и стратегия, философия) и педагогической системе с ее общей структурой, содержанием, организацией и технологией.

– Какая работа проводилась и проводится дирекцией по введению в первых классах федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего образования?

– В ФГОС второго поколения четко обозначены требования к результатам образования школьников. Наш коллектив постоянно в поиске новых форм ведения уроков. Так, создана и успешно работает инициативная группа по развивающей системе Л.В. Занкова (учителя начальных классов: К.И. Башкатова, Х.М. Нохова, С.К. Саидова), которые прошли специальную подготовку, разработали и опробовали проекты рабочих программ для 1-х классов. На втором этапе экспериментальной деятельности (2011-2012гг.) разработаны диагностические материалы для мониторинга результатов обучения по основным предметам начальной школы с использованием технологических карт, включающие итоговые работы по учетным разделам для 1 класса; проведена апробация модели «Рабочее портфолио для 1 класса»; организована внеурочная деятельность по следующим направлениям: спортивно-оздоровительная (легкая атлетика, кикбоксинг), научно-познавательная («Юный литератор», «Лингвенок», «Информатика в играх и задачах», «Юный эколог»), художественно-эстетическая («Веселый карандаш», театральный и танцевальный, кружки, общественно-полезная («Умелые руки»).

– Только ли за счет активного внедрения современных педагогических и информационно-коммуникационных технологий обучения достигается качество общего образования?

– Лучшие учителя школы разрабатывают программы элективных курсов и индивидуальные программы развития личности каждого учащегося. Ярким примером мастерства, профессионализма, преданности избранной профессии являются учителя – победители конкурса «Лучший учитель года», педагоги, награжденные грантом Президента РФ в рамках приоритетного национального проекта «Образование»: В.И. Кудрявцева (обществознание), Л.И. Левитина (немецкий язык), Р.Н. Дубровина (география), А.Д. Гаджиев (физкультура), А.З. Магомедова (начальные классы) и многие другие. Их опыт работы изучен, обобщен и распространен на городском и республиканском уровнях. Имея таких наставников, все учителя нашего лицея активно внедряют в  практику не только информационные технологии, но и здоровьесберегающие и другие современные педагогические  и информационно-коммуникационные  технологии обучения (включая работу с компьютером, использование Интернет, интерактивной доски, аудио- и видеотехнику).

Мы – постоянные участники и победители международных, всероссийских, республиканских, городских научно-практических конференций, выставок, конкурсов.

Наш лицей активно сотрудничает  с вузами (ДГПУ, ДГУ, ДГТУ), Гуманитарным педагогическим колледжем. Студенты ДГПУ и ДГУ проходят у нас педагогическую практику.

– Какие условия созданы в лицее для учащихся (в том числе одаренных) и педагогических работников?

– Лицей является учебным заведением, постоянно находящимся в поиске, эксперименте, инновационном процессе. Так, создана особая атмосфера, способствующая повышению мотивации включения педагога в инновационную деятельность, а также материально-техническое и научно-методическое обеспечение экспериментальной деятельности, механизм поощрения за участие в  экспериментах. Эффективно используются индивидуальные и коллективные формы поощрения, общественного и персонального признания, системы оценки инновационной деятельности. Создано и успешно работает научное общество учащихся (НОУ). Наши учащиеся – постоянные участники, призеры и победители городских, республиканских и Всероссийских конференций юных исследователей «Шаг в будущее», «Юность, Наука и Культура», «Портфолио» и др. Например, в 2010-2011 учебном году диплом 1 степени Всероссийского конкурса научно-исследовательских и творческих работ от учащихся – «Первые шаги в науке» – получил Александр Вагин, а Марина Лоскутова стала лауреатом премии по поддержке талантливой молодежи, установленной Указом Президента РФ. Наша ученица 11 класса Сабина Гусейханова награждена дипломом 2 степени за победу на Всероссийском  конкурсе молодых исследователей «Юность. Наука. Культура» (научный руководитель – В.И. Кудрявцева, учитель обществознания). Растет число медалистов, отличников и хорошистов учебы, призеров различных конференций, спортивных турниров. У нас паспортизированы кабинеты, 2 спортзала, оборудованная спортивная площадка. Реализуется профильное обучение (социально-гуманитарное и химико-биологическое) с ориентировочными профессиями: филолог, журналист, юрист, химик, биолог, эколог, медик. Педагогический коллектив строит свою работу на правилах гуманной педагогики, используя здоровьесберегающие технологии в рамках лицейской программы «Здоровье».  В лицее функционируют различные кружки по интересам, спортивные секци.

– Шамсият Алиевна, есть ли у Вас проблемы и каковы пожелания молодым коллегам?

– Несмотря на вышесказанные успехи, проблемы у нас существуют. Нельзя останавливаться на достигнутом, процесс совершенствования не может быть конечным. Надо всегда помнить, что процесс перемен в школе – это процесс перемен в учителе, в его взглядах, подходах к решению  организационных проблем.  Молодые коллеги должны бесконечно любить детей и должны быть увлечены своей работой. Всякий, кто стремится достичь высот мастерства, должен осознать, что путь туда лежит через критическое отношение к себе. Без сознания участия в инновационной деятельности как ценности для себя лично, не может быть и высокой готовности к этой деятельности.

Беседовал И. Багиров

"Учитель Дагестана"

№2 от 31 января 2012 г.