Национально-региональный компонент
Анкетирование родителей обучающихся по изучению потребности в изучении родного языка
Итоги олимпиад по национальным литературам в 2021/2022 учебном году
Итоги олимпиад по родным языкам в 2021/2022 учебном году
Итоги олимпиад по Истории Дагестана по национально-региональному компоненту в 2021/2022 учебном году
Письмо № 06-1033/01-18/22 от 3 февраля 2022г. О проведении IV Межрегиональный конкурс «Язык предков»
Приказ № 05-02-06/21 от 13 января 2021г. О проведении Республиканского конкурса чтецов на родных языках
Письмо № 06-70/01-18/21 от 13 января 2021г. О проведении мероприятия, посвященному Международному дню родного языка
Концепция преподавания родных языков
Письмо № 06-12151/01-18/19 от 19 ноября 2019г. О представлении информации
Приказ № 604-01/18 от 05 марта 2018г. Об итогах Республиканского конкурса чтецов на родных языках
Победители и призеры Республиканского конкурса «Второе дыхание родным языкам»
Письмо №06-5099/01-18/16 от 15 июля 2016 г. "О направлении методических рекомендаций"
Методические письма по изучению родных языков
Методические письма по изучению родных литератур
Письмо №06-1509/01-18/16 от 10 марта 2016г. Об усилении внимания к преподаванию родных языков
Информация о проведении круглого стола, посвященного Международному дню родного языка (18.02.2016)
Уроки лингвистики на аварском языке. Урок №1
Уроки лингвистики на аварском языке. Урок №3
Уроки лингвистики на даргинском языке. Урок №1
Уроки лингвистики на лакском языке. Урок №1
Уроки лингвистики на лезгинском языке. Урок №1
Маленькие горцы. Кумыкский язык
О работе Дагестанского научно-исследовательского института педагогики им. А.А.Тахо-Годи (ДНИИП)
Классный журнал — не место для экспромта
(В. Г.Боровик, начальник отдела управления надзора и контроля за деятельностью органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации Рособрнадзора, заслуженный учитель Российской Федерации)
Опубликовано: | 2012-07-30 00:00:00 |
Обновлено: | 2023-03-17 14:39:28 |
Опрос
Наличие условий для организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидовнеудовлетворительно, не устраивает (условия полностью отсутствуют) |
плохо, не соответствует минимальным требованиям (имеющиеся условия частично удовлетворяют потребностям обучающихся, в частности, предоставлено недостаточное количество мест для обучающихся, неудобное время проведения занятий) |
удовлетворительно, но со значительными недостатками (организованных рабочих мест для обучения и их оснащение удовлетворительны, неудобно время проведения занятий и отсутствуют сопутствующие услуги) |
в целом хорошо, за исключением незначительных недостатков условия соответствуют потребностям, отсутствуют сопутствующие услуги (специально оснащенный туалет, специальные места подхода/подъезда) |
отлично, полностью удовлетворен(а) |